重症医学科护理管理中分组分层模式的应用研究

目的研究分组分层管理模式用于重症医学科护理管理工作中的效果。方法以我院重症医学科2015年3~10月的护理管理工作作为研究对象,其中3~6月设为对照组,采用常规护理管理模式,7~10月作为观察组,采用分组分层管理模式。就两组护士的工作满意度、护理质量评分进行对比研究。结果观察组的护士工作满意度评分高于对照组（P〈0.05）,且观察组在基础护理质量、病房护理质量、护理文书记录质量、药械管理质量、消毒隔离质量几个方面的评分均明显高于对照组（P〈0.05）。结论分组分层模式用于重症医学科护理管理工作中有助于更好发挥护士的工作能力,提高工作质量,同时也提高护士对工作的满意度,创建积极的护理工作氛围,实现护理管理工作的良性循环。

护士分层分组管理模式应用在外科病房护理管理中的价值

目的评价外科病房护理管理中采用护士分层分组管理模式的有效性。方法选取2022年1月—2023年1月滕州市第一人民医院外科病房护士16名为研究对象,根据硬币法分为两组,每组8名。对照组施行常规管理模式,观察组施行护士分层分组管理模式,将两组护士病房管理效果开展对比。结果观察组基础护理(93.23±2.42)分、重症护理(93.14±1.85)分、健康教育(94.05±2.02)分与文件书写(91.42±2.55)分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组病情观察能力(92.12±2.63)分、病情变化预见能力(92.42±2.52)分、应急处理能力(93.25±2.06)分、专科操作能力(94.52±1.23)分、急救配合能力(92.42±2.33)分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组管理满意度(100.00%)高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论外科病房护理管理应用护士分层分组管理模式的效果突出,可以提高科室护理质量。

分层分组管理模式在手术室护理人员中的价值分析

目的分析分层分组管理模式对手术室护理人员的影响。方法选择2020年3月—2021年3月山东国欣颐养集团枣庄中心医院手术室的护士24名,采取抽签法,将护士分为两组,每组各12名,对照组给予常规管理措施,研究组行分层分组管理模式,分析比较两组护理质量评分、不良事件发生情况、两组手术医生护理满意度。结果管理后两组比较,研究组护士的护理质量评分明显更高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组手术医生对护理工作的满意度更高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组的护理不良事件发生率更低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用分层分组管理模式可提升护士的综合素养和技术水平,获得手术医生的满意,降低不良事件的发生率,并从根本上提升护理工作的质量,值得应用。

分层分组管理模式在手术室护理人员中的应用效果

分层分组管理模式在手术室护理人员中的应用效果。方法 回顾性分析我院2019年7月-2022年7月收诊的120例实施手术患者为对象,将患者分为观察组和对照组,对手术室护理人员的效果研究。结果 观察组与对照组把握感、一致感、自我决定感、组织影响感、有意义感、患者影响感数据为73.45±5.24、75.68±8.32、74.12±7.06、73.65±8.02、75.68±8.47、72.65±2.35和68.57±4.37、69.35±7.10、65.38±7.15、69.85±7.12、70.21±7.03、67.58±2.85,t=4.587、5.124、5.265、5.326、6.588、7.124,P=0.035、0.025、0.025、0.024、0.015、0.006,有差异,(P<0.05)。观察组与对照组护理文书、技能操作、无菌意识、护理基础、消毒隔离、总分数据为16.35±2.85、16.58±3.45、16.98±1.57、16.48±1.98、17.45±1.45、85.67±4.32和14.25±1.65、14.62±1.03、14.74±1.62、14.32±1.68、14.25±2.11、80.03±3.47,其中t=4.857、5.658、6.857、7.458、8.124、8.965,P=0.037、0.023、0.013、0.005、0.004、0.003,有差异,(P<0.05)。结论 分层分组管理模式在手术室护理管理中运用可以有效提高护理质量,护理人员的职业认同感更强,患者对护理工作更满意,适合在同类工作中推广,提高对患者护理效果,完善管理管理工作。

分层分组管理模式在优质护理管理中的应用

目的:探讨分层分组管理模式在优质护理管理中的应用效果。方法:将40名放疗科护理人员随机分为观察组与对照组,每组20名,观察组实施分层分组管理模式,对照组实施传统管理模式。结果:观察组各项考试成绩均高于对照组(P<0.05)。结论:通过分层分组管理模式,护理工作更加贴近患者,护理人员能真正急患者所急,想患者所想,增强了护理人员的责任心,减少了医患纠纷和护理缺陷,护理质量及医患满意度均得到了显著提高,有效推动了优质护理服务的开展。

分组分层责任制排班模式对护理质量的影响

目的探讨分组分层责任制排班模式对护理质量的影响。方法自2011年11月至2012年8月实行分组分层责任制排班模式,比较实行前后护理质量和患者满意度。结果试验组实行分组分层责任制排班模式后,护理操作、基础护理、一级护理、整体护理、护理文件书写、安全管理、健康教育、综合护理质量及患者满意度优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论分组分层责任制排班模式可以优化人力资源,充分调动护理人员的工作积极性,提高患者满意度,从而提升护理质量。

篮球选项课分层分组教学模式的实验研究

"一刀切"的教学内容、教学进度和教学手段很难兼顾每位学生,不利于从整体上提高教学质量和教学效果,也不利于学生体育兴趣的培养。分层分组教学模式是根据学生在身体素质、专项技术水平、选课动机以及对篮球的认识等方面存在较大的差异而设计的。在我校篮球选项班分层分组实验教学中,我们合理调整教学内容与教学进度,采用不同的教学手段,针对学生的个体差异因材施教,结果表明:分层分组教学模式可以充分调动了每位学生的积极性,极大地提高了学生的身体素质与专项技术水平,教学效果显著提高。

分层分组护理管理模式在ICU护理中的应用探析

目的:探究ICU护理中应用分层分组护理管理模式的临床效果。方法:自2015年起本院实施分层分组护理管理模式,抽选其中50例ICU护理人员参与本次研究,对分层分组护理管理模式实施前后的护理质量以及人员工作情况进行比较。结果:实施前后护理人员的工作满意度差异明显,且实施后的护理人员工作满意度更为理想,P<0.05,有统计学意义;实施前后ICU护理质量变化明显,且实施后的ICU护理质量指标如基础护理、消毒隔离、护理技术操作、护理文件书写以及院内感染率均比实施前要理想,P<0.05,有统计学意义。结论:ICU应用分层分组护理管理模式,能够有效调配人力资源,提高人员工作满意度以及护理质量。

分层分组管理模式在优质护理管理中的临床效果

目的探讨分层分组管理模式在优质护理管理中的临床效果。方法我院2012年1月至2012年12月采用常规护理管理模式,2015年1月至2015年12月实施分层分组管理模式,比较采取不同护理模式下我院护理差错发生率、投诉率。结果实施分层分组管理模式前护理差错率为15.3%(56/367),投诉率为10.9%(40/367),实施分层分组管理模式后护理差错率为9.6%(42/438),投诉率为4.8%(21/438)。实施分层管理模式后的护理差错率、投诉率均明显低于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论分层分组管理模式可有效提高护理质量,推动优质护理服务的开展,降低护理差错发生率和投诉率。

护士分层分组管理模式在内科病房管理中的应用

目的:探讨护士分层分组管理模式在内科病房管理中的应用研究。方法:采取分层分组管理,实行护士长、责任组长、责任护士立体管理框架;1名责任护士带领1组,每组人员相对固定,由2～3名责任护士组成,每组责任护士分管20张病床。责任护士实行24小时负责制,采取弹性排班方法。结果:实行分层分组管理模式提高了护理人员的综合素质;显示了护理人员管理工作的连贯性;增强了低年资护士的安全感;培养了护士的团队协作精神;提高了患者的满意度。结论:分层分组管理模式可以合理利用护理人力资源,从而发挥其最大效益,有利于提高护理质量。

分层分组教学模式在小学业余跳绳训练中的应用

跳绳是小学阶段重要的教学内容,跳绳运动能够锻炼小学生身体素质、培养小学生心理意志、发展小学生团队协作能力。跳绳运动对小学生的力量素质、弹跳素质、柔韧素质、灵敏素质均具有较高要求,而小学生受先天因素及发育速度的影响存在较大身体素质差异,因此,为提高教学效果,精准教学是贯彻因材施教理念的有效手段。本文运用分层分组教学模式,以小学生学情精准定位为切入点,为小学生制订合理的业余跳绳训练方案,引导小学生逐步完成训练目标,并实现自我提升,提高小学生的身心素质。

分层分组合作教学模式中提高学生自主学习能力的途径

自主学习能力是指学生在学习活动中进行自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思,发展自身主体性的支配、调节和控制的能力。在分层分组合作教学模式中,提高学生自主学习能力的途径有:巧设问题情境,激发求知欲;创设良好的小组合作氛围,调动学生学习热情;看准火候,把握分组合作讨论的契机;采用丰富多彩的合作学习方式,提高学生参与能力;合理运用评价机制,保持学生学习兴趣的持久性。提高学生自主学习能力,还要注意摆正教师角色,加强对学生自主学习习惯的培养,教会学生讨论的方法。

分层分组模式在ICU护理中的应用分析

目的探讨分层分组模式在ICU护理中的应用。方法将50名ICU护理人员随机分为观察组和对照组,分别实施分层分组护理和常规护理,观察两组护理质量和护理满意度。结果观察组护理满意度和护理质量评分均高于对照组,护理工作中感染发生率低于对照组(P<0.05)。结论在医院ICU护理中应用分层分组模式能够完善人力资源配置,提升整体护理质量。

分层分组管理模式在手术室护理人员中的应用效果

目的探究对手术室护理人员应用分层分组管理模式的效果。方法以2018年1月至2020年1月于无棣县人民医院手术室工作的60名护理人员作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组30名。对照组应用传统手术室管理模式,观察组应用分层分组管理模式。比较2组护理人员的职业认同感、护理质量,以及手术医师、麻醉医师对手术室护理人员工作的满意率。结果观察组的把握感、一致感等护士职业认同量表各维度评分均高于对照组,护理质量(护理文书、技能操作、无菌意识、护理基础和消毒隔离)各维度评分和总分均高于对照组,护理工作满意率高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论分层分组管理模式有助于提高手术室护理人员的职业认同感和护理质量,提升手术医师和麻醉医师对护理工作的满意率。

护士分层分组管理模式在外科病房护理中的应用

目的:探讨护士分层分组管理模式在外科病房护理中的应用效果。方法:以本院外科病房20名护士及60例患者为研究对象,将其随机分为观察组(10名护士+30例患者)和对照组(10名护士+30例患者)。对照组实施传统管理模式,观察组则实施护士分层分组管理模式,对比分析两组护理人员护理质量及患者护理满意度。结果:观察组护理质量各指标评分、患者护理满意度明显优于对照组(P<0.05)。结论:护士分层分组管理模式在外科病房护理管理中有较好应用效果。

分组分层级管理模式在重症医学护理管理中的应用效果分析

目的讨论重症医学护理人员实施分组分层级管理的效果。方法择取28名荆门市中医医院重症医学护理人员,利用随机数字表法分为试验组与参照组,各14名。另选取重症医学科纳入的患者50例分为2组,每组25例参照组管理措施为常规护理,试验组予行分组分层级管理模式,对比护理工作质量评价及患者护理满意度。结果试验组基础护理、整体护理、消毒隔离、护理文书、沟通交流、巡视护理、护理配合评分均高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组患者护理满意度(96.00%)高于参照组(76.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论重症医学护理管理采用分组分层级管理模式效果显著,可提升临床护理质量,改善患者对于临床护理服务的满意度水平。

外科病房护理管理中护士分层分组管理模式的应用效果

目的探析外科病房护理管理中护士分层分组管理模式的应用效果。方法以2020年1—12月该院外科接收的患者50例、护士20名为研究组,此阶段该院在外科病房护理管理中实施护士分层分组管理模式。以2019年1—12月接收的患者50例、护士20名归入参比组,此阶段该院在外科病房护理管理中实施传统管理模式。分析两组管理后的护理服务质量、管理满意度、患者满意度。结果在对外科病房进行护理管理后,研究组的护理服务质量优于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组的管理满意度高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组的患者满意度高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对外科病房进行护理管理时,使用护士分层分组管理模式能够增强护理服务质量,提高管理满意度,提升患者满意度,建议在外科病房管理时使用。

中职数学分层分组合作教学模式研究

中职数学教学作为中职教育的重要组成部分,在我国教育的发展中起着非常重要的作用.随着我国各高校办学规模的不断扩大,招生人数的增加,中职教育在普高教育中的地位也越来越重要.从目前中职教育的发展情况来看,中职生源的数量与质量都发生翻天覆地的变化,出现生源量减少,生源质量差的情况,严重制约着中职教育教学质量的提升.如何促进中职数学教学质量快速有效的发展,是教育部门亟需解决的问题.

分组分层级管理模式在某院重症医学科护理管理中的应用

目的探讨分组分层级管理在重症医学科护理管理中的应用价值。方法选取该院重症医学科72名护理人员作为研究对象,将2016年1—12月(分层前)在该院工作的36名护理人员作为对照组,将2017年1—12月(分层后)在该院工作的36名护理人员作为观察组。对照组实施常规护理管理,观察组实施分组分层级管理,对比两组的护理质量及护理满意度。结果护理后观察组满意度为97.2%,对照组满意度为83.3%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组基础护理、文书记录、药械管理及消毒隔离评分分别为(97.9±5.3)分、(95.9±5.4)分、(96.8±4.8)分与(98.7±4.9)分各项结果均优于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论分组分层级管理在该院重症医学科护理管理中的应用效果较为良好,实现了护理人员多方面护理评分的全面提升,保障患者护理满意度的不断提升,具有良好的临床应用效果,可以在临床上进行相应的推广应用。

护士分层分组管理模式在外科病房护理管理中的应用探讨

探讨护士分层分组管理模式的应用效果。方法 取2019年4月-2020年4月 我院的36名护士为研究对象,对照组应用常规护理管理,研究组应用护士分层分组管理。本次关于护士分层分组管理模式在外科病房护理管理中的应用探讨研究的观察指标为:(1)评估两组护士的护理质量,包括4:基础护理、消毒隔离、危重症护理、护理文件书写,得分越高,提示护理效果越好;(2)统计两组患者对护理人员及其工作的满意度,护理人员随机向我院92名患者发放我院自拟的满意度问卷,得分越高,提示患者对于护理服务工作越满意。结果:本次关于护士分层分组管理模式在外科病房护理管理中的应用探讨研究的研究结果料为:研究组护理质量优于对照组(P<0.05);研究组患者满意度高于对照组(P<0.05)。说明应用护士分层分组管理可以提高护理效果,通过依据护士的能力及经验,对护士进行分层细化,充分做到人尽其才,可以更好的权责划分,进而提升护士对于工作的主动性以及积极性,增强护理工作效率,进一步提升护理质量。另外,应用护士分层分组管理可以有效降低由于弹性排班而引发的交接班失误的情况,由责任组长、责任护士带低层护士,不仅阻止了管理漏洞以及护理盲点的出现,同时,还确保了护理工作的持续进行,具有重要应用价值。结论 在外科病房护理管理中,应用护士分层分组管理,可有效提高外科病房中的护理质量,同时,避免发生护理缺陷,防止护患纠纷的出现,有利于创建和谐的护患关系,值得在临床上进一步推广应用。