分组分站式实训法在妇产科实训中的应用

目的探索适合中专护生的实训方法。方法采用对照实验法进行比较。对照组采用传统实训法,实验组采用分组分站式实训法,课程结束后以操作考核成绩评价教学效果,并了解实验组学生和带教教师对分组分站式实训法的评价。结果实验组学生成绩高于对照组(P<0.05),两组比较有显著性差异。实验组学生和带教教师对分组分站式实训法满意。结论分组分站式实训法增加了学生动手机会,提高了学生动手能力,能有效弥补教学资源的不足,培养教师的团队精神。

基于开展专项会计实训的思考

伴随着社会对高职会计人才的需求不断提升,应用型的人才愈加受欢迎,实践动手能力强已经成为会计专业学生就业的一大优势,基于此,本文主要阐述专项会计实训在高职会计专业中的重要意义。

关于职业学校数控实训教学的思考

目前学校数控机床较少,实训学生较多,满足不了单人单机操作的要求。学生实训虽考核等级工,但离工厂实际生产还有很大的区别,学校实训教学和企业生产脱节,致使学生毕业进工厂还需要重头再学习,单纯的实际动手操作缺乏科学的理论指导,在出现尺寸超差之后学生也不能及时去分析和解决,而且平时鼓噪的专业理论课学生兴趣较差,也比较难以理解,已至于学生理论基础较为薄弱,实际分析问题和解决问题的能力较差。

创新实训模式上好电工实训课

本文旨在阐述通过创新实训模式来激发中职学生实训与学习的积极性的可行性与操作性。并以照明电路实训为例作了简要说明。创新是一个民族进步灵魂,也是上好电工电子实训课的一个突破点,我们不能一尘不变、固步自封,而应不断进步、不断前进。

浅谈物联网综合实训教学改革

随着科技的发展,物联网技术爆发式发展。本文对技工院校的物联网综合实训提出了几点改革建议:重视理论教学,让理论教学与实践教学相融合,实现课程目标;基于项目式教学法,提升学生的技能水平;采用分组实训和考核,提高学生团队协作能力强化学习效果;通过校企合作提升学生的实战能力和职业素养。

管理类专业分组应用型教学多重角色交叉式成绩评估探索

本文针对高校管理类专业分组应用型教学中出现的部分组员出工不出力、成绩“搭便车”、不同组之间的成绩争议等问题,通过多重角色交叉式评估的方式,结合小组集体得分和组员贡献排名,找到分组应用型教学成绩评估的解决方案。

测量专业学科理实一体化教学模式探讨

测量专业学科理实一体化教学可以有效提升学生们的学习兴趣,更好地将理论与实践相结合,是取得良好教学效果的重要手段。由于测量实训任务的特殊性,想要成功进行理实一体化教学并非易事。本文将围绕中职测量学科理实一体化教学模式展开讨论。

浅谈制冷专业课教学的一些体会

随着社会的发展,制冷设备大量进入家庭,社会对制冷设备维修人员的需求也不断增加。另一方面教育水平不断提高,人为素质的提高,设备的增多,对我们教学越来越有利进行,制冷专业课教学要让学生学好,要通过从理论和操作上进行改进教学观念和教学方法。增强课程的实际性与社会接轨,与企业接轨,增强趣味性,激发学生的兴趣,提高学生的职业素养和职业技能。