大学英语自主学习培养新思路:学生分组授课

当前大学英语教与学不协调,学生听课不积极,老师出力不讨好。要改善这种局面,教师要调动学生积极性。尝试探讨大学生英语自主学习培养的新思路,让学生分组课下准备,课上授课,老师适时指导。实践表明这一授课模式对学生自主学习能力的培养有借鉴意义。

高中体育教学中分组授课的方式探讨

随着我国课程标准的改革，高中体育教学的方法需要进行更新。分组授课的方法是一种新型的教学方法，其在高中体育教学中的应用，可以促进高中学生体育学〉-7热情的提高。本文以高中体育教学中分组授课的方式探讨为题，对高中体育教学中分组授课方式的应用的必要性与方法进行分析。

人才培养视域下体育教学分组授课方式的探讨

随着教育改革的不断深入,体校体育教学的方法也在不断进行更新。分组授课在体校体育教学中得到广泛应用,可以促进体校学生体育学习热情的提高,有利于培养体育人才。

临床药学本科专业“早期接触临床”课程教学实践研究——以重庆医科大学第四临床学院为例

文章以重庆医科大学2021级临床药学本科专业共79名学生作为研究对象,对临床药学本科专业“早期接触临床”课程教学实践进行了研究,结果显示,临床药学本科专业“早期接触临床”课程可显著提高学生对临床药师职业的认知度、临床药学本科专业“早期接触临床”课程的教学内容及教学方法得到多数学生认可、临床药学本科专业“早期接触临床”课程对学生学习和专业思想方面产生积极影响。

本科生英语水平与专业课双语教学相关性研究

高校专业课的双语教学与传统的中文教学最大的差异是语言,这也是高校专业课双语教学所面临的最核心的问题。本文使用多元回归的方法对高校本科生英语水平与专业课双语教学的相关性进行了深入研究,并提出了相应对策。

职业高中幼师专业声乐技能课教学探微

本文从教学组织形式、教学内容、教学步骤与方法三个方面对职业高中幼师专业声乐技能课的教学分别进行论述。

高校课程改革的现状及对策探索

近年来,由于高校教学内容的复杂性以及学科专业性强的特点,人们对高校课程改革的认识难免不足。尤其是高等教育课程基础理论研究薄弱,方法论缺失,从而使得对高等教育课程改革没有相应的理论支撑,同时更加无法深入学科内部进行深层次探讨。本文结合山西工商学院的办学目标,根据实际经验,指出在课程改革过程中面临的困境,并且提出了相应的优化措施。

《高等数学》课程互动式教学方法与多样化考核模式研究

高等数学课程是医药类院校的一门重要的基础课程,传统的单一授课及考核模式不利于学生创造性思维的培养,本文结合药学专业的特殊性提出了互动启发式授课的概念,将授课环节分为引导式授课,分组式授课,复习总结及多样化考核,极大调动了学生的学习积极性及主动性,真正做到了"授之以渔"。最后结合我校高等数学教学及考核模式改革运行效果说明了该模式下学生的创新及应用能力得到了很大的提高。