分组负责制技能训练法在急诊护士在职培训中的应用

目的探讨分组负责制技能训练法在急诊护士在职培训中的应用与效果。方法将2008-2009年我科参与培训的护士随机分为两组，对照组采用的是传统培训法，实验组采用的是分组负责制技能训练法，比较两组受训者在培训普及率、达标率、教育与培训能力、专科技能掌握程度方面的差异。结果实验组人员在专科操作知识和技能掌握程度、教学能力方法均优于对照组，两者的差异均有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）。结论分组负责制技能训练法，针对急诊专科技能实践性强，弹性调节培训人员及时间，培训者根据受训者层级灵活调整训练重点，因人施教，符合在职培训按层级培训的要求，值得临床推广应用。

代班组长负责制管理模式初探

对急诊科实施分组代班组长负责制管理模式 ,并对其效果进行病人满意度调查。结果 2 0 0 3年实施后病人对护理质量的满意率明为高于 2 0 0 2年 [实施前 (P <0 .0 1) ]。提示 ,该管理模式发挥了代班组长的管理潜能 ,调动了护士工作的积极性有利于护士长将精力放于科室的管理及护理科研及发展上 。

改进型带班组长式排班对提高急诊抢救室护理管理质量的作用

目的:研究探讨改进型带班组长式排班模式对提高急诊护理管理质量的作用。方法:南方医科大学顺德医院急诊科自2018年1月开始改变传统的排班方法,实行改进型带班组长负责制分组排班模式,在带班组长负责制分组排班模式实施前(2017年7-12月)、实施后(2018年1-6月)各随机抽取200例急诊科患者进行调查,比较实施前、实施后患者对急诊科护理服务的满意度评分,并比较实施前后急诊科护士的护理质量评分、工作压力指数、职场正念评分、职业满意度、工作幸福感指数。结果:(1)实施后,急诊科患者对急诊科护理服务中的服务态度、沟通技巧、夜间查房、生活护理、健康宣教等方面满意度评分均较实施前高(P<0.05)。(2)实施后,急诊科护士的工作压力指数较实施前降低(P<0.05),其护理质量评分、职场正念评分、职业满意度、工作幸福感指数均较实施前增高(P<0.05)。结论:改进型带班组长负责制分组排班模式可有效提高急诊科护理服务质量,有利于提高急诊科患者对护理服务的满意度,还可有效减轻急诊科护士的工作压力,提升其职场正念、职业满意度及工作幸福感。

工业机器人技术应用专业同步实训教学模式的探索与实践

我国高度重视职业教育,逐年加大投入,使得职业教育实训条件得到了很大的改善。尽管我国已经进入了新时代,职业教育仍存在教育经费不充足、实训条件不能迅速改善等问题。文章针对工业机器人技术应用专业实训条件不充足的现实情况,创造性地提出了通课实训教学模式,较好地解决了急剧的人机矛盾。

二级医院优质护理服务的实施与体会

2010年1月全国护理工作会议启动了以＂夯实基础护理,提供满意服务＂为主题的＂优质护理服务示范工程＂活动。优质护理不仅牵涉到护士个人,还涉及医院环境、政策等,需要医院以及整个社会大环境的支持。开展优质护理的前提条件包括：病房中有足够的护士、护士具有充足的时间、护士具备丰富的工作经验等,如果这些客观因素达不到要求,