职技高师企业管理概论课程教学改革初探

教学方法改革是提高教育教学质量的重要一环。本文对已实施的“循环社会实践教学法”、“案例教学法”、“专题教学法”、“学生分组辩论法”等多项教学方法进行了总结。“循环社会实践教学法”强调了教学前、中、后三个环节有机的结合 ;“案例教学法”强调了通过案例分析 ,提高学生分析问题、解决问题的能力 ;“专题教学法”强调了激发学生研究热情、拓宽学生的视野 ;“学生分组辩论法”

促进口语交际落地“四法”

现代社会中,口语交际是必备素养,也是关键能力。培养和提高学生的口语交际能力在高中阶段仍然十分重要。演讲及点评法、分组辩论法、问题访谈法、读书报告会法等,是提高学生口语交际能力的四种常用方法。精心设计演讲及点评、辩论和访谈等活动,并把口语交际和阅读与写作、思维与审美等结合起来,不仅有助于提高学生的语言运用能力,也有助于培养他们的思维品质和审美素养。

小组合作激发学生学习的内驱力

小组合作能激发学生学习的内驱力,使初中语文教学成为一种享受,充满真善美。教师要为学生创设更宽松的学习环境,要为学生提供更广阔的自主发挥的空间,提高学生学习语文的积极性,使学生把学语文学习当成一件愉快的事情。

法学课堂教学中师生互动现状及改善途径

法学是一门实践性很强的学科,增强课堂师生互动在解决课堂沉闷和培养学生的法律思维能力等方面有着重要的意义。而我国法学课堂师生互动的现状却不令人满意,互动少且流于形式。文章认为造成这种状况出现的原因是多方面的,既有传统教学观念、传统教学模式的影响,也有教学考评机制不合理等因素。要改变现状、增强师生互动,可以从改变教学观念,重视课堂实质互动;改革考评机制,教学科研齐头并进;丰富课堂互动形式,创新教学方式;提高教师自身专业素养、教学技能等方面进行努力。