期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
4
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
分组PBL带教模式在针灸推拿临床教学中的应用
被引量:
7
1
作者
魏铭
《中国卫生产业》
2019年第11期116-117,共2页
目的分析分组PBL(问题式学习)带教模式在针灸推拿临床教学中的应用效果。方法选取2016年2月—2017年2月于该院实习的54例针灸推拿专业学生,采取随机数表法分为观察组(n=27)与对照组(n=27),对照组采用传统带教方式,观察组采用分组PBL带...
目的分析分组PBL(问题式学习)带教模式在针灸推拿临床教学中的应用效果。方法选取2016年2月—2017年2月于该院实习的54例针灸推拿专业学生,采取随机数表法分为观察组(n=27)与对照组(n=27),对照组采用传统带教方式,观察组采用分组PBL带教模式,比较两组护生学习效果。结果观察组出科理论成绩、临床应变能力、实际操作能力、综合能力评分均显著高于对照组(P<0.05);观察组护生对带教老师满意度、带教老师对护生满意度分别为96.30%、92.59%,均显著高于对照组的77.88%、70.37%(P<0.05)。结论将分组PBL带教模式应用于针灸推拿临床教学中,可提升护生对于护理工作的认知,增加知识面,提高护理操作技巧,护生以及带教老师均表示满意。
展开更多
关键词
针灸推拿
临床教学
分组
pbl
带教
模式
知识掌握程度
满意度
下载PDF
职称材料
关于“分组PBL”在腰椎间盘突出症单病种临床教学中的应用分析
2
作者
陈林
伍红瑜
《中国卫生产业》
2021年第34期138-141,共4页
目的研究“分组PBL”在腰椎间盘突出症单病种临床教学中的应用效果。方法选择2017年10月—2019年8月到该院实习的60名学生作为该次研究对象,随机分为研究组与对照组,每组30名。对照组给予常规教学模式,研究组给予分组PBL教学模式,对比...
目的研究“分组PBL”在腰椎间盘突出症单病种临床教学中的应用效果。方法选择2017年10月—2019年8月到该院实习的60名学生作为该次研究对象,随机分为研究组与对照组,每组30名。对照组给予常规教学模式,研究组给予分组PBL教学模式,对比两组学生考试成绩、教学满意度。结果研究组学生考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生对教学方式满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论分组PBL在腰椎间盘突出症单病种临床教学当中应用有明显优势,可以提高学生的综合能力,更符合临床教学需求。
展开更多
关键词
分组pbl模式
腰椎间盘突出症
临床带教
教学效果
下载PDF
职称材料
分组PBL带教模式在医院针灸推拿教学中的应用
被引量:
4
3
作者
詹冀栋
吴雳聪
《中医药管理杂志》
2019年第14期196-197,共2页
目的:探讨分组PBL带教模式在医院针灸推拿教学中的应用效果。方法:随机选择医院在2017年1月~2018年6月实习的针灸推拿科实习生60名,将之均分为对照组与观察组,每组30名。观察组采用PBL带教模式进行教学,对照组使用传统教学方法进行带教...
目的:探讨分组PBL带教模式在医院针灸推拿教学中的应用效果。方法:随机选择医院在2017年1月~2018年6月实习的针灸推拿科实习生60名,将之均分为对照组与观察组,每组30名。观察组采用PBL带教模式进行教学,对照组使用传统教学方法进行带教。在学生实习期结束后比较两组实习生的实习效果。结果:两组实习生在理论知识方面无较大差异,而在实践操作方面,观察组要显著高于对照组。结论:通过分组PBL带教模式在针灸推拿临床教学中进行应用,能有效提高学生在临床实践操作学习过程中的能力提升。
展开更多
关键词
分组
pbl
带教
模式
针灸推拿
带教
应用
原文传递
分组PBL带教模式在中医针灸推拿临床教学管理中的应用
被引量:
1
4
作者
陶凤平
魏晓利
姚赞芳
《中医药管理杂志》
2022年第7期203-205,共3页
目的:针对中医针灸推拿临床教学管理中实施分组PBL带教模式的应用效果展开分析与研究。方法:选择2019年7月—2020年11月来院接受带教的中医针灸推拿科医学生80名为研究对象,随机均分为对照组与观察组各40名,对照组接受常规带教,观察组...
目的:针对中医针灸推拿临床教学管理中实施分组PBL带教模式的应用效果展开分析与研究。方法:选择2019年7月—2020年11月来院接受带教的中医针灸推拿科医学生80名为研究对象,随机均分为对照组与观察组各40名,对照组接受常规带教,观察组则应用分组PBL带教模式,比较两组医学生的带教效果。结果:对照组各项出科成绩、学习效果、带教质量、带教总满意度,显著低于观察组(P<0.05)。结论:分组PBL带教模式应用在中医针灸推拿临床教学管理中的效果突出,可以显著促进医学生学习效果的提高,对改善带教质量具有重要意义。
展开更多
关键词
分组
pbl
带教
模式
中医针灸推拿
带教质量
原文传递
题名
分组PBL带教模式在针灸推拿临床教学中的应用
被引量:
7
1
作者
魏铭
机构
咸丰县人民医院
出处
《中国卫生产业》
2019年第11期116-117,共2页
文摘
目的分析分组PBL(问题式学习)带教模式在针灸推拿临床教学中的应用效果。方法选取2016年2月—2017年2月于该院实习的54例针灸推拿专业学生,采取随机数表法分为观察组(n=27)与对照组(n=27),对照组采用传统带教方式,观察组采用分组PBL带教模式,比较两组护生学习效果。结果观察组出科理论成绩、临床应变能力、实际操作能力、综合能力评分均显著高于对照组(P<0.05);观察组护生对带教老师满意度、带教老师对护生满意度分别为96.30%、92.59%,均显著高于对照组的77.88%、70.37%(P<0.05)。结论将分组PBL带教模式应用于针灸推拿临床教学中,可提升护生对于护理工作的认知,增加知识面,提高护理操作技巧,护生以及带教老师均表示满意。
关键词
针灸推拿
临床教学
分组
pbl
带教
模式
知识掌握程度
满意度
分类号
R-4 [医药卫生]
下载PDF
职称材料
题名
关于“分组PBL”在腰椎间盘突出症单病种临床教学中的应用分析
2
作者
陈林
伍红瑜
机构
遵义医科大学附属医院脊柱外科
遵义医科大学附属医院药剂科
出处
《中国卫生产业》
2021年第34期138-141,共4页
文摘
目的研究“分组PBL”在腰椎间盘突出症单病种临床教学中的应用效果。方法选择2017年10月—2019年8月到该院实习的60名学生作为该次研究对象,随机分为研究组与对照组,每组30名。对照组给予常规教学模式,研究组给予分组PBL教学模式,对比两组学生考试成绩、教学满意度。结果研究组学生考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生对教学方式满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论分组PBL在腰椎间盘突出症单病种临床教学当中应用有明显优势,可以提高学生的综合能力,更符合临床教学需求。
关键词
分组pbl模式
腰椎间盘突出症
临床带教
教学效果
Keywords
Grouping
pbl
model
Lumbar disc herniation
Clinical teaching
Teaching effect
分类号
R193 [医药卫生—卫生事业管理]
下载PDF
职称材料
题名
分组PBL带教模式在医院针灸推拿教学中的应用
被引量:
4
3
作者
詹冀栋
吴雳聪
机构
杭州市红十字会医院
出处
《中医药管理杂志》
2019年第14期196-197,共2页
文摘
目的:探讨分组PBL带教模式在医院针灸推拿教学中的应用效果。方法:随机选择医院在2017年1月~2018年6月实习的针灸推拿科实习生60名,将之均分为对照组与观察组,每组30名。观察组采用PBL带教模式进行教学,对照组使用传统教学方法进行带教。在学生实习期结束后比较两组实习生的实习效果。结果:两组实习生在理论知识方面无较大差异,而在实践操作方面,观察组要显著高于对照组。结论:通过分组PBL带教模式在针灸推拿临床教学中进行应用,能有效提高学生在临床实践操作学习过程中的能力提升。
关键词
分组
pbl
带教
模式
针灸推拿
带教
应用
分类号
R192.3 [医药卫生—卫生事业管理]
原文传递
题名
分组PBL带教模式在中医针灸推拿临床教学管理中的应用
被引量:
1
4
作者
陶凤平
魏晓利
姚赞芳
机构
嘉兴市秀洲区新塍医院
出处
《中医药管理杂志》
2022年第7期203-205,共3页
文摘
目的:针对中医针灸推拿临床教学管理中实施分组PBL带教模式的应用效果展开分析与研究。方法:选择2019年7月—2020年11月来院接受带教的中医针灸推拿科医学生80名为研究对象,随机均分为对照组与观察组各40名,对照组接受常规带教,观察组则应用分组PBL带教模式,比较两组医学生的带教效果。结果:对照组各项出科成绩、学习效果、带教质量、带教总满意度,显著低于观察组(P<0.05)。结论:分组PBL带教模式应用在中医针灸推拿临床教学管理中的效果突出,可以显著促进医学生学习效果的提高,对改善带教质量具有重要意义。
关键词
分组
pbl
带教
模式
中医针灸推拿
带教质量
分类号
R192.3 [医药卫生—卫生事业管理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
分组PBL带教模式在针灸推拿临床教学中的应用
魏铭
《中国卫生产业》
2019
7
下载PDF
职称材料
2
关于“分组PBL”在腰椎间盘突出症单病种临床教学中的应用分析
陈林
伍红瑜
《中国卫生产业》
2021
0
下载PDF
职称材料
3
分组PBL带教模式在医院针灸推拿教学中的应用
詹冀栋
吴雳聪
《中医药管理杂志》
2019
4
原文传递
4
分组PBL带教模式在中医针灸推拿临床教学管理中的应用
陶凤平
魏晓利
姚赞芳
《中医药管理杂志》
2022
1
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部