汉语分裂句的焦点及其指派规律

原则上,汉语分裂句中"是"和"的"之间的任何成分都可以被指派为信息焦点。汉语分裂句的焦点指派有两种基本形式:无标记指派和有标记指派;前者呈现为一种固定性特征,后者呈现为一种浮动性特征。不同语义角色在焦点的有标记指派过程中充当焦点的能力不同,形成一个被指派为焦点的强式等级序列:施事>方式>时间>场所>命题>原因>源点>受事>工具>范围>与事>{材料,主事,致事}>{感事,终点}>系事。同时,话题对汉语分裂句的焦点指派也表现出一定的制约性。

英语分裂句的语义语用分析

英语分裂句作为一种强势主位结构在语言交际中对信息的传递起着重要的作用。它通过加大句子的变异性 ,产生有标记的话语中心。这种句型包含着特殊的语义结构层次和语义关系层次 ,能体现语言交际者的语义意图和语用目的 ,具有一定的语用功能。本文将从语义结构、语义关系和话语功能这几个方面对英语分裂句进行分析。

语法隐喻视角下Pseudo-分裂句的功能投射研究

从假拟分裂句的语法隐喻机制出发,以语篇功能和经验功能为核心来探讨wh-分裂句的教学语用运作机制。分析的目的说明:语法教学结合具体语境来分析特殊的句式有利于展示独特的多维功能;句法研究应超越对结构和形式的分析,强调形式与功能的互动辨证以及意义与语篇的结合。

Wh-分裂句的元语言功能和英语句法教学

本文以Halliday提出的系统功能语法为框架,从语篇功能和经验功能两个角度探讨wh-分裂句的元语言功能,即转换语篇话题、突显信息焦点、增强动态交际的语篇功能和表达“排他性”、再现静态过程的经验功能。分析的目的在于:(1)说明用功能语法的框架分析特殊的句式有利于展示其独特的多维功能;(2)指出系统功能语法对于英语句法教学的启示:句法教学应超越对结构和形式的分析,强调形式与功能的互动,强调意义和语境的相关性。

句中语气词与广义分裂句

广义分裂句最重要的特点是句子里的焦点部分和非焦点部分被明显地分割开。汉语里带有句中语气词的句子就是一种广义分裂句,其焦点是信息焦点,可以分为谓语焦点和整句焦点两种。句中语气词的作用是导出焦点。语气词前面的成分分为预设和外围成分两类。文章最后还对广义分裂句进行一定的文化阐释。

假拟分裂句的功能分析

作为英语信息结构组成部分的假拟分裂句往往被人忽视。阐述了假拟分裂句的焦点 ,包括其制约因素以及理论价值 ,还考察了假拟分裂句的语篇功能 ,涉及其主位结构、主题功能以及衔接功能三个方面。

英语专业学生写作中分裂句的使用特征——趋易性、狭隘性与规避性

本文借助语料库手段比较了中国英语专业学生和英国大学本科生写作中it分裂句、wh分裂句和倒装wh分裂句的使用情况,梳理了相对于本族语者而言中国英语专业学生写作中分裂句使用的总体特点,同时分析其可能成因。研究结果显示,中国学生与本族语者在分裂句使用上既有一致性又有差异性,且除简单的过度使用或使用不足的差异之外,中国学生英语写作中分裂句的使用还同时具有趋易性、狭隘性与规避性三重特点。

信息结构与英语分裂句

本文着重分析了英语语言的信息结构和英语分裂句的关系。人们在交际中总是从已知信息到新信息,并且从句子结构来讲,已知信息总是在前,新信息在后;作者进而分析了英语分裂句的信息结构和信息分布。最后得出:英语分裂句是英语语言信息结构和信息焦点最集中、最典型的体现。

拟分裂句与分裂句的信息焦点

信息焦点在拟分裂句与分裂句中均传达强调语势。通过对信息焦点的位置、组成及运用方面进行分析 ,指出拟分裂句的信息焦点要比分裂句的信息焦点更显得灵活、多变。这使拟分裂句的使用在某种程度上比后者的使用更灵活、方便。

英语分裂句的语篇分析

分裂句是一种特殊的主谓结构,在信息的传递过程中发挥着重要的作用。本文阐述了分裂句与假型分裂句在信息传递过程中的不同倾向,分析了分裂句所具有的四个基本话语方面的特征:唯一性、预设性、单独的信息结构及状态化。分裂句与假型分裂句由于与预设机制密切相关,成为促进语篇的衔接与连贯及信息顺畅的一种重要手段。

WH-分裂句语用功能之评析

本文对WH-分裂句的语用功能进行了较为详细的分析。提到WH-分裂句，以往的大多学者认为它含有新/旧信息，或预设/焦点这样两种成分。笔者在此通过对实际语料的研究，指出有必要就WH-分裂句的语篇功能加以探讨。

分裂句中的焦点和背景

认知语言学中的焦点/背景理论是以突显原则为基础的一种理论,体现了人类的一种基本认知能力。通过对分裂句的认知分析,证明分裂句的生成符合认知语言学的突显原则,焦点/背景理论对于英语分裂句的语言信息组织方式具有较强的解释力。

从突显观看英语分裂句的生成

分裂句是英语中的一种强调句型,其句法形式是"It+be+…+that/who+分句"。目前,关于分裂句的研究主要集中于系统功能语言学领域,从功能语法的角度来探讨分裂句中信息焦点以及信息结构的分布。尝试从认知语法的角度探讨分裂句的生成,认为其与突显观紧密相连。分裂句是图形/背景论的句法实现,分裂句的强调中心是全句的图形,而that/wh-从句则是背景。

从中西思维差异浅析英汉分裂句

从中西方思维方式的不同来展开讨论英汉两种语言中分裂句在信息内容上先后顺序的不同:汉语分裂句从已知信息到新信息,而英语分裂句是从新信息到已知信息。同时,对语序的不同所引起的句法结构上的差异也进行了研究。

英语分裂句及其传递信息的特点

英语分裂句是一种起强调作用的特殊句型。英语的分裂句有It clefts和Wh clefts两种。从话语分析的角度看 ,英语的分裂句在传递信息方面有其特点 ,能明确地区分新信息和已知的信息。句中被强调的部分为新信息 ,其余的部分为已知信息 ,即信息的预设 ;

图形—背景理论视角下日语分裂句探析

本研究运用图形-背景理论,从认知角度对日语分裂句的结构特征进行了探讨。提出从认知角度看日语分裂句是一种有标记的Gb F模型构式,是图形-背景分离现象在语言上的表征形式之一。其功能是将图形后置以增强突显程度或将背景转变为图形,从而吸引听话者的注意。

科技英语wh型分裂句及其翻译

科技英语ｗｈ型分裂句及其翻译项志强Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎｔｈｉｓｐａｐｅｒｔｈｅａｕｔｈｏｒｇｉｖｅｓａｂｒｉｅｆｔｒｅａｔｍｅｎｔｏｆｗｈ－ｔｙｐｅｃｌｅｆｔｓｅｎｔｅｎｃｅｓｉｎＥＳＴａｎｄｂｙｍｅａｎｓｏｆａｎａｌｙｓｉｓａｎｄｃｏｍｐａｒｉｓ...

分裂句浅析

分裂句是英语中的一种常见句式。根据强调的内容的不同,它表现出多种形式;在被用作强调信息的手段的同时,分裂句还具有其它多种文体意义。本文对分裂句的形式、意义做了粗浅的分析和概括。

英汉典型分裂句比较——兼论汉语典型分裂句的形成

文章从强调成分、焦点标记和被焦点成分之间的位置关系、省略成分等三个方面对英汉典型分裂句进行了细致的比较。在分析英语典型分裂句语法化形成过程的基础上,重点讨论了汉语典型分裂句与判断句之间的语法化渊源关系。

汉语分裂句的焦点及其指派规律

原则上,汉语分裂句之"是"和"的"中间的任何成分都可以成为信息焦点。汉语分裂句的焦点指派有两种基本形式:无标记指派和有标记指派;前者呈现出一种固定性特征,后者呈现出一种浮动性特征。不同语义角色在焦点的有标记指派过程中体现出充当焦点的不同能力,形成一个被指派为焦点的强式等级序列:施事>方式>时间>场所>命题>原因>源点>受事>工具>范围>与事>{材料,主事,致事}>{感事,终点}>系事。