小学英语单元整体视角下分课时教学目标的设计——以5BM4U2 Western holidays为例

本文以牛津上海版5BM4U2 Western holidays为例,从单元统整、内容整合、语境带动、语用体验四个方面,初步探讨了小学英语单元整体教学下分课时教学目标的设计特点。

浅谈小学英语单元整体教学目标的有效设计

目前教科版这套英语教材以单模块为基本单位,每个模块都有一个独立的主题,每个模块由若干小单元构成,这些模块虽然形式各异,但都围绕整个模块的主题展开,是一个整体。基于单元整体教学,合理制定小学英语教学目标是优化小学英语教学的首要条件。本文主要从单元整体教学目标设定的依据和单元整体教学目标的有效设计两方面进行阐述。其中目标设定的依据包含教学目标设定的多元性、延续性和针对性。单元整体教学目标的有效设计包括:整体设计单元教学目标,制定分课时教学目标;调整分课时教学目标,构建新课型;调整分课时教学内容,进行文本重构。

基于核心素养的小学英语高年段单元整体教学目标设计有效性研究——以广州小学英语(教科版)教材为例

基于核心素养的小学英语高年段单元整体教学目标的设计,摒弃了以往教学目标的单一性,片面注重单词、短语、语法的目标设计。更注重语言的运用功能,注重目标的多元化,整体把握教材,体现各分课时目标的延续性,以学生为本位,体现教学目标的针对性。