分阶段健康教育模式在肛瘘手术患者中的应用效果及对其自我护理能力的影响

目的探讨分阶段健康教育模式在肛瘘手术患者中的应用效果及对其自我护理能力的影响。方法选取2021年9月至2022年9月50例行手术治疗的肛瘘患者作为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组和观察组,各25例。对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上行分阶段健康教育模式护理。比较两组的护理效果。结果观察组的术后下床活动时间、首次排尿时间、创面愈合时间及住院时间短于对照组,疾病知识知晓率及护理总依从率高于对照组(P<0.05)。护理后,观察组的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分低于对照组,自我护理能力测定量表(ESCA)各维度评分高于对照组(P<0.05)。结论分阶段健康教育模式在肛瘘手术患者中的应用效果较好。

分阶段健康教育模式在老年支气管扩张患者中的应用效果观察

目的 探讨分阶段健康教育模式在老年支气管扩张患者中的应用价值。方法 纳入诊治的76例老年支气管扩张患者,按双色球法分为对照组和观察组各38例。对照组采用常规健康教育模式干预,观察组采用分阶段健康教育模式进行干预,对比两组干预前后自护能力、健康行为及患者满意度。结果 干预后,两组ESCA、SRAHP评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05);观察组总满意率较对照组更高(P<0.05)。结论 对老年支气管扩张患者采用分阶段健康教育模式进行干预有助于提升其自护能力,促进健康行为改善及满意度提升。

分阶段持续健康教育模式在剖宫产产妇中的应用

目的 探讨分阶段持续健康教育模式在剖宫产产妇中的应用价值。方法 选取2021年3月至2023年3月在滨州医学院附属医院行剖宫产术的100例产妇作为研究对象,根据抛币法将产妇分为参照组与观察组,每组各50例。参照组产妇采用常规健康教育模式,观察组产妇采用分阶段持续健康教育模式,比较两组的护理效果。结果 观察组健康知识掌握度高于参照组(P<0.05)。干预后,观察组的自护技能、自我概念、自护责任感、健康知识评分高于参照组(P<0.05)。结论 剖宫产护理中应用分阶段持续健康教育模式的临床价值更高,可提高产妇健康知识掌握度与自护能力。