校企合作分阶段实训教学模式探讨

现在社会经济发展迅速,特别是2008年全球经济危机以后一直到2017年的今天,经济发展日新月异。针对现代企业的用人需求,对高等技能型人才的需要也就越来越突出。这就要求提高高职学生理论结合实践的能力。加强对学生的实践性教学,建立有效的培养学生职业能力的教学模式。对"教学、实训、实习"三环节,积极进行分阶段的实训教学方法和模式的探讨,构建校企结合分阶段性教学实训方式上改变的创新教学模式,随着理论教学的累积,提升强化实践教学深度,使学生能够在校企结合分阶段实训过程中,更全面的具备所学领域的有用技能。

高职“数控编程与加工”课程实施分阶段实训的探讨

高职"数控编程与加工"课程的实训在该课程的整个教学体系中占有举足轻重的地位。实训教学分阶段、分层次设置,采用循序渐进、螺旋上升的渐进式教学法,更符合高职教育的特点和要求,有利于学生的专业技术应用能力的培养。同时也提高了对本校数控实训资源的利用,解决了学生多、实训设备少之间的矛盾。

信息系统课程实训教学研究

实训教学的目标在于让学生将理论知识应用于实践,从而真正掌握所学知识。文章通过研究信息系统课程的实训教学环节,从实训教学内容设置、实训教学体系构建等方面探讨适合信息系统课程的分阶段实训教学方法,旨在充分运用实训教学过程,实现理论知识向动手能力的转化,实现多门课程知识的融合,培养学生的实践能力和创新能力,切实提高其信息素养。