高职高专护生社区护理分阶段实践教学的探讨

随着我国社区护理教育的不断发展,社区护理实践教学也越来越成为我国高校社区护理教育中的重要环节。该文主要探讨在高职高专院校社区护理教学中根据教学大纲不同的章节内容来进行分阶段实践教学,从基本概况入手,详细探讨了分阶段实践教学活动的方法,最后对分阶段实践教学活动的效果进行讨论。

社区护理分阶段实践教学方案分析及其效果

随着社会医疗卫生事业的不断发展,社区护理教育工作也越来越受到社会各界的重视,本文重点探讨在社区护理教学中进行分阶段实践教学,文章从分析社区护理分阶段实践教学的基本概况入手,进而详细探讨了如何进行分阶段实践教学,最后对社区护理分阶段实践教学效果进行评价和分析。

试谈服装专业“分阶段实训”创新模式

分析了服装专业现行实践中存在的不足,提出"分阶段实训"。该创新模式积极地推动了创新型教学改革,以适应新世纪我国服装业关键的转型期发展需要。

口腔医学专业学生阶梯型专业社会实践探索

目的根据当下的医科大学口腔医学教育模式,探讨五年制口腔医学生早期分阶段进行口腔社会实践的优越性。方法采用调查问卷的形式,要求昆明医科大学海源学院口腔系08级至13级的学生每年假期都去口腔医院进行实习,并在收假后进行不记名调查问卷填写,同时上交实践报告,通过指导教师的分析指导和总结,使同学提前进行职业规划,同时通过对调查问卷的数据分析,了解早期分阶段进行社会实践的意义。结果增加了理论学习的兴趣、增加了理论学习的动力、帮助理解理论知识、初步了解了临床医疗流程、提高医患沟通能力,同时根据学生反馈的信息,能使教师及学院的教学工作有针对性的提高。结论对口腔医学生早期分阶段进行口腔社会实践,有利于学生提前适应将来的工作环境,提早接触医患关系,锻炼就业能力,自主进行职业规划,明确大学毕业后的目标,教师也可根据学生的需求,合理调整课程内容,形成一套具有自己特色、不断更新、紧随时代发展的教学理念。