赋能教育结合分阶段泌乳护理对初产妇产后母乳喂养行为及乳房胀痛程度的影响

目的探讨赋能教育结合分阶段泌乳护理对初产妇产后母乳喂养行为及乳房胀痛程度的影响。方法选取2019年6月至2020年6月接收的260例初产妇,采用抽签法以单双号分组形式将其随机分为对照组(130例,常规护理干预)和观察组(130例,常规护理干预+赋能教育+分阶段泌乳护理)。比较两组的母乳喂养行为、母乳喂养自我效能及乳房胀痛程度。结果观察组母乳喂养行为问卷中的行为意向、喂养行为评分及总分均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的母乳喂养自我效能量表(BSES)各维度评分及总分均高于对照组(P<0.05)。产后2、3、4、5 d,观察组的乳房胀痛程度评分均低于对照组(P<0.05)。结论赋能教育结合分阶段泌乳护理应用在初产妇产后护理中有助于促进其母乳喂养行为改善,提高母乳喂养自我效能,进而减轻乳房胀痛程度,值得推广。

分阶段泌乳护理对初产妇产后母乳喂养行为及乳房胀痛程度的影响

目的分阶段泌乳护理对初产妇产后母乳喂养行为及乳房胀痛程度的影响。方法选取2021年5月-2022年5月在我院分娩的72例初产妇为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(n=36)和观察组(n=36)。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上给予分阶段泌乳护理,比较两组母乳喂养率、初次泌乳时间、泌乳量、不同时间段乳房胀痛评分、母乳喂养行为和技能评分、母乳喂养不良事件发生率以及护理满意度。结果观察组母乳喂养率为94.44%,高于对照组的83.33%(P<0.05);观察组初次泌乳时间短于对照组,泌乳量大于对照组(P<0.05);观察组产后3天乳房胀痛评分与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组产后4、5天均低于对照组(P<0.05);两组护理后母乳喂养行为、技能评分均高于护理前,且观察组高于对照组(P<0.05);观察组母乳喂养不良事件发生率为8.33%,低于对照组的19.44%(P<0.05);观察组护理满意度为97.22%,高于对照组的83.33%(P<0.05)。结论分阶段泌乳护理可提高初产妇产后母乳喂养率,改善母乳喂养行为和技能,缩短初次泌乳时间,增大泌乳量,减轻乳房胀痛,降低母乳喂养不良事件,提高护理满意度。