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高中散文教学激趣方法探究
1
作者
廖素婷
《中学教学参考》
2017年第19期10-12,共3页
由于散文自身的描写性、抒情性及哲理性等特征,需要读者用更细腻的情感去细细体味和思考,只有慢慢品味方能感受到散文的魅力,所以相对于其他文学样式,散文的读者人数较少,兴趣较淡.中学教材中散文占了一定的分量,在散文的教学中,激趣十...
由于散文自身的描写性、抒情性及哲理性等特征,需要读者用更细腻的情感去细细体味和思考,只有慢慢品味方能感受到散文的魅力,所以相对于其他文学样式,散文的读者人数较少,兴趣较淡.中学教材中散文占了一定的分量,在散文的教学中,激趣十分重要.教师可从散文和其他学科的相互融合、散文和其他文学样式的互相切换、多篇同类主题散文的对比阅读等方面入手,让优美睿智的散文在中学课堂里散发出独特的芳香.
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关键词
高中散文
激趣方法
学科融合
切换文学样式
对比阅读
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职称材料
题名
高中散文教学激趣方法探究
1
作者
廖素婷
机构
广西南宁市第三中学
出处
《中学教学参考》
2017年第19期10-12,共3页
文摘
由于散文自身的描写性、抒情性及哲理性等特征,需要读者用更细腻的情感去细细体味和思考,只有慢慢品味方能感受到散文的魅力,所以相对于其他文学样式,散文的读者人数较少,兴趣较淡.中学教材中散文占了一定的分量,在散文的教学中,激趣十分重要.教师可从散文和其他学科的相互融合、散文和其他文学样式的互相切换、多篇同类主题散文的对比阅读等方面入手,让优美睿智的散文在中学课堂里散发出独特的芳香.
关键词
高中散文
激趣方法
学科融合
切换文学样式
对比阅读
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
高中散文教学激趣方法探究
廖素婷
《中学教学参考》
2017
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