基于分层有序Probit模型研究教育对自评健康切点影响

目的分析教育对自评健康评价切点的影响。方法利用2014年中国家庭追踪调查19~51岁成人数据,使用虚拟情境锚定法校正切点位移偏倚,采用分层有序Probit模型研究教育对健康评价标准的影响。结果本次研究共纳入研究对象11687人,自评健康为比较健康者占35.50%,情境1健康评价为很健康者占37.07%,情境2健康评价为不健康者占59.92%。分层有序Probit模型回归结果显示,随着受教育年限的提升,"不健康-一般"、"一般-比较健康"切点值降低,"比较健康-很健康"、"很健康-非常健康"切点值升高。结论研究者应重视自评健康的切点位移偏倚,教育会对人群自评健康评价切点产生影响,造成自评健康评价结果趋中。