刑侦教学综合测评存在问题和对策思考

综合测评,作为检验学生知识水平和实际操作能力的重要综合性教学手段,在公安院校的教学活动中发挥着越发显著的作用,收到了良好的效果。公安院校学生通过综合测评活动,可以比较全面而又有重点地复习所学过的业务理论知识,通过测评活动的实际演练。

当前刑侦教学存在的问题及改革思路

刑侦教学是公安教育的重要组成部分,它正伴随着公安教育的发展日趋成熟。然而,面对现代犯罪的发展,犯罪种类的增多,作案手段的科技化、智能化。

从“调查询问”课的新尝试谈刑侦教学改革

一、传统的刑侦课教学模式 公安学科具有鲜明的对策性,公安专业具有很强的应用性,这是人们所公认的。尽管在《中专刑侦教学大纲》中重点强调理论与实践相结合,但在课程设置方面却没有重点突出实践教学环节,教师在组织刑侦课的教学中,把90％的时间用在理论讲授方面,很少给学生动手操作的机会。唯一能够提供给学生独立分析问题解决问题的机会便是案例作业分析,但由于缺乏仿实战性,充其量不过是“纸上谈兵”。在学生学习刑事侦查课程过程中,听理论讲授多,动手练习少,结果导致公安院校毕业生的实际工作能力较差,工作适应期长,短时间内难以独挡一面。笔者认为这种弊端的形成除了与是否具备办学条件、选用教材是否合适、教师水平高低有一定关系之外,主要原因是陈旧的刑侦教学体制所致。

从“调查询问”课的新尝试谈刑侦教学体制改革

一、刑侦课教学的传统模式公安学科具有鲜明的对策性,公安专业具有很强的应用性,这是人们所公认的。尽管在《中专刑侦教学大纲》中重点强调了理论应与实践相结合,但在课程设置方面却没有重点突出实践教学环节,所以在客观上就很难达到理论与实践相结合的目的。教师在组织刑...

对公安干校刑侦教学的思考

市、州公安干校对在职民警进行训练时,多涉及刑侦教学,由于课时、教材、教学方法与手段等因素的制约,教学并非完美,因此,应根据教学对象,明确教学目的;科学安排教学时间,突出重点;丰富教材内容,教学紧跟形势;聘请有实践经验的刑警授课,使教学充满生机;丰富教学手段,讲究教学方法,使刑侦教学日趋完善。

加强刑侦教学研究 培养合格侦察人才——我校刑侦专业开办十年回顾

山东公安高等专科学校刑侦专业开办十年了。十年来我们积极探索了刑侦教学的各个方面,积累了一定的经验和体会,在此作一回顾,愿与同行们共同思考。 一、正确认识教师的主导作用,加强专业教师队伍建设 教师队伍建设,历来是院校建设和教学改革的关键问题之一。公安部也提出了“

刑侦课堂教学中学员参与意识的培养

刑事侦查学是一门应用型的学科。刑事侦查学的理论是建立在与刑事犯罪分子作斗争的长期实践基础上的,是对刑事侦查实践和刑事技术检验工作的科学总结和概括。 刑侦教师以课堂教学为主战场,辅之以实际操作活动,向学员传授刑事侦查学的基础理论和侦查破案的方法和技巧。学员以学为主,通过在校学习,要求其能够理解刑侦理论,并初步掌握基本知识与操作技能。

面向新世纪加强刑侦实验教学

本文论述了刑侦实验教学对培养高素质,复合型公安专门人才是其它教育环节无法替代的,针对实验教学的喜与忧,如何充分利用现有实验条件,切实加强刑侦实验教学的几点思考。

刑侦用犬模拟实战教学方案研究

刑侦用犬模拟实战综合训练是具有很强操作性和应用性的实训课程。教学方案设计:1.优选课程教学形式,增强训练教学的计划性;2.师资的选配和培训;3.模拟训练案例的实验设计;等。

现阶段影响侦查学教学的几个问题

现阶段影响侦查学教学的主要问题有侦查学理论缺乏系统性、侦查教学面临双重标准的直接检验、教研方式的特殊性与有效时间分配相冲突、师资队伍结构的单一性致使教研只能在低层面上运作、教学环节价值的片面认同挫伤了教师的积极性等。必须注意治标与治本相结合 ,重视人的作用 ,努力使刑事侦查学科特色更鲜明。

刑侦业务教师锻炼模式之我见

刑侦学的研究与教学具有高度的实践性。现行刑侦学教师实习锻炼模式存在明显的弊端。“挂职锻炼”可以更注重锻炼的质，更能体现理论对实践的指导作用，更能找准理论与实践的差异与距离。落实“挂职锻炼”，一靠公安领导部门的政策支持，二靠拨付专款，三靠教师原有的条件。

计算机多媒体技术在痕迹教学中的应用

一、引言 计算机技术的飞速发展,改变了人们收集、处理、传播和交换信息的方式,推动了社会信息化的进程,给我们的工作、学习和生活带来了巨大的影 响.它不仅优化了教学环节,更新了教学内容和教学手段,提高了教学质量,而且给授课教师节省了时间,使他们有更多的时间和精力投入到新的教学 科研活动中去.

华东地区召开公安高校第七届刑侦学术讨论会

华东地区公安高校第七届刑事侦察学术讨论会于1990年10月31日至11月4日在山东泰安市召开。公安大学、刑警学院、湖南公安专科学校以及山东省公安厅刑侦处、济南铁路公安处、泰安市公安局、安徽省人民警察学校、山东省济宁和淄博人民警察学校。