采用多种形式突出划清“四个重大界限”内容的教学

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。思想政治理论课教学要在划清"四个重大界限"中发挥重要作用。在思想政治理论课教学中突出划清"四个重大界限"的内容,首先要深入研究突出划清"四个重大界限"内容教学的总体原则,其次要扎实推进划清"四个重大界限"内容教学的基本要求,最后要高度重视划清"四个重大界限"内容教学的教学方法研究。

划清“四个重大界限”对大学生思想政治教育工作的启示

划清"四个重大界限"对当前高校学生思想政治教育工作具有重大的理论价值和实践意义。理论层面上,在梳理其内在逻辑,整合教育内容的过程中,引导大学生抓住"四个重大界限"的根本分歧,增强大学生的政治鉴别力,坚定走中国特色社会主义道路的信心;实践层面上,抓住思想政治教育的主渠道,抓好大学生组织发展工作,抓牢校园文化建设,全方位拓宽思想政治教育工作的路径。

划清“四个重大界限”对《概论》课教学的新要求

划清"四个重大界限",是党的十七届四中全会提出的旨在加强党的意识形态工作和思想政治工作的一项重大任务。划清"四个重大界限"应该融入和突出体现在"概论"课教学中。这需要把"概论"课教材和划清"四个重大界限"辅导教材有机结合起来,实现由教材体系向教学体系的转换。同时在教学过程中要注意重点突出,善于把握这些问题的着力点。

教育引导大学生自觉划清“四个重大界限”的操作平台

要引导大学生自觉划清"四个重大界限",就一定要把自觉划清"四个重大界限"的内容融入到大学生思想政治教育的全过程中,必须积极开发运用好思想政治教育的四个平台,即课堂理论教育平台、校园文化教育平台、网络信息教育平台、社会实践教育平台。

理解、把握划清“四个重大界限”理论意义的几个视角

党的十七届四中全会提出要自觉划清"马克思主义同反马克思主义的界限,社会主义公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度同私有化和单一公有制的界限,中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限,社会主义思想文化同封建主义、资本主义腐朽思想文化的界限。"自觉划清"四个重大界限",不仅具有坚持中国特色社会主义道路、顺利开展"十二五规划"的现实意义,也具有实现中国特色社会主义理论体系创新的重大理论意义。深刻把握划清"四个重大界限"的理论意义,必须从划清"四个重大界限"理论本身的辩证关系视角去理解;必须从马克思主义中国化的视角去理解;必须从建设中国特色社会主义理论体系的视角去理解;必须从马克思主义大众化的视角去理解。只有深刻把握了划清"四个重大界限"的理论意义,才能在社会实践中从容应对"十二五"时期面临的新任务和新挑战。

近年来学术界关于划清“四个重大界限”研究述评

近年来,划清"四个重大界限"研究取得了比较丰硕的研究成果,其研究焦点主要集中于划清"四个重大界限"的概念、内容、原则、对策等方面。同时,划清"四个重大界限"研究尚处于起步阶段,在自身理论体系、面对社会现实的实证研究方面还存在着很大的拓展空间。

始于基层 践行党建——划清“四个重大界限”下的社区党建本土化建构

党的十七届四中全会《决定》提出"四个重大界限",凸显了通过基层社区党建构筑坚强的思想和民众支持的重要性,在当前反对马克思主义和社会主义的不良社会思潮的流变中,社区党建需要实现理性回归。基于对社区党建特定内涵、工作内容、角色定位的现代解读,提出社区党建的实践模式和本土化建构的具体路径。

强化政治理论教学帮助学员更好地划清“四个重大界限”

为帮助学员更好地划清“四个重大界限”，切实打牢学员的思想政治基础，从充分运用马克思主义思想武器，进一步坚定学员中国特色社会主义的理想信念；抓住重点难点热点问题，进一步加深学员中国特色社会主义的理性认知和情感认同；注重在解疑释惑中批驳错误观点，进一步强化学员对中国特色社会主义的深刻理解和整体把握3个方面进行了论述。

思想政治理论课教学的核心——划清“四个重大界限”

随着改革开放的逐步推进，思想政治理论课主渠道的地位需要进一步加强，要想进一步发挥它在高校思想政治工作中意识形态主导权，必须坚持与时俱进，解放思想。思想政治理论课是马克思主义中国化理论成果的主要宣讲阵地，必须及时调整授课重点和难点，理论联系实际，了解社会的热点问题，帮助学生树立正确的政治观、价值观和人生观。因此，就必须以划清“四个重大界限”为灵魂，将教材体系和教学体系结合起来，做到既统一于教材，又不局限于教材，达到统一性与灵活性的协调结合。

“马克思主义基本原理概论”课教学中划清“四个重大界限”的方法探赜

"马克思主义基本原理概论"课依据理论与实际相结合的原则,从课堂教学和实践教学两个途径,有针对性地融入划清"四个重大界限"内容,特别是教育和引导大学生旗帜鲜明地划清马克思主义同反马克思主义的界限,抵制各种错误思想影响,使他们能够掌握马克思主义的基本立场、观点和方法,消除思想中存在的一些错误认识,提高马克思主义的理论水平,增强马克思主义理论自信,从根本上坚定中国特色社会主义的理想信念。

论划清“四个重大界限”的几个理论问题

划清"四个重大界限"是党中央的重大战略部署。坚定不移地坚持马克思主义,理直气壮地同反马克思主义思潮和观点作斗争是共产党人的神圣职责;划清社会主义以公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度同私有化和单一公有制的界限,必须运用马克思主义基本原理与中国特色社会主义实际相结合的科学方法;划清中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限,关键在于深刻认识和正确把握两种民主的本质和特征;划清社会主义思想文化同封建主义、资本主义腐朽思想文化的界限,必须积极应对、掌握正确的政策和科学的方法;划清"四个重大界限",必须坚持马克思主义的立场、观点和方法。

加强划清“四个界限”教育,筑牢学员思想防线

党的十七届四中全会提出划清＂四个界限＂,是加强意识形态工作和思想理论教育的重大举措。在思想政治理论课中加强划清＂四个界限＂教育,认清意识形态领域斗争是基本前提,领悟＂一总三分＂理论内涵是根本要求,抓好教育着眼点是关键环节。加强划清＂四个界限＂教育是筑牢学员思想防线的内在要求,具有突出的现实针对性和时代紧迫感。

加强划清“四个界限”和六个“为什么”的教育研究 推动中国特色社会主义理论体系“三进”工作

建设和发展中国特色社会主义是我国新时期的主旋律，也是当代中国共产党人在理论和实践上的伟大创新。高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持走中国特色社会主义道路，坚持和发展中国特色社会主义理论体系，是推进中国特色社会主义事业的根本保证。我们看到，由于国际国内形势的深刻变化，当代中国特色社会主义建设呈现出新特点，表现在思想领域，社会主义意识形态占据主导地位，但也存在不少杂音和噪音。

十六大以来思想政治教育“重大理论和现实问题”研究述要

在思想政治教育问题上,我们必须具体地、理直气壮地大谈姓"资"姓"社"的问题。十六大以来,中国学界对思想政治教育"重大理论和现实问题"的研究呈现出六大面相或热点:关于社会思潮的研究;关于划清"四个重大界限"的研究;关于社会主义核心价值体系的研究;关于高校思想政治教育研究;关于思想政治教育在化解社会矛盾和社会管理中的作用的研究;关于农民工思想道德状况的研究。对这些问题持续深入的研究还需要加强,以推进该学科建设的进一步丰富、发展和完善。

第三届《思想理论教育导刊》论坛综述

为进一步全面深入准确回答六个＂为什么＂等重大问题,真正做到划清＂四个界限＂,推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生头脑,深入学习实践科学发展观,深入把握社会主义核心价值体系,

铁道游击队加强自身建设的历史经验及启示

新民主主义革命时期,如何确保党领导的军队与一切剥削阶级旧式军队划清界限,如何把一支旧式武装改造成党领导下的新型的人民军队,是军队思想政治工作一项呕待解决的重大任务,也是活跃在鲁南一带的铁道游击队必须解决的关键问题。

论增强政治鉴别力

政治鉴别力是在历史的发展潮流中区分先进与落后,在不同的包括对立的意识形态中区分正确与错误,在社会发展的重大关头区分正道与邪路,在多种利益博弈、多样主张交锋的复杂格局中区分可行与不可行的判断力。政治鉴别力在重大问题、复杂局势中得到增强,在认识国情、创新理论中得到深化,在辩证思维、善于学习中得到提高。要紧紧抓住"四个重大界限"的根本分歧,注重考察"四个重大界限"的历史发展,深入理解"四个重大界限"的区别联系,善于辨析"四个重大界限"的复杂多样,正确认识"四个重大界限"的实践意义,围绕划清"四个重大界限"增强政治鉴别力。

社会主义意识形态问题研究

社会主义意识形态问题的研究难点在事实与价值、知识与信仰、阶级性与科学性之间。自觉划清中共十七届四中全会提出的"四个重大界限",不但要从原理上澄清社会主义意识形态"是什么"、"为什么"和"怎么办"这三个初始化问题,而且要从策略态度上摆脱"张扬—内敛"、"务虚—务实"以及"非/泛意识形态化—普世价值论"这三重困境,还要从战略思维上把握新形势下社会主义意识形态问题研究的立场、方法和目标这三个要点,以国家核心利益为轴心构建社会主义核心价值体系。