列宁与高等教育

马克思和恩格斯奠定了无产阶级教育理论的基础。由于当时尚处在资本主义统治的社会条件下,在教育方面,他们面对的现实问题是“使工作的儿童和少年不受现代制度破坏作用的危害”。整个说来,高等教育改革不是他们关注的对象。苏俄十月革命的胜利把高等教育的改革与建设提到列宁的议事日程上来。说来令人难以置信。

关于教育与生产劳动结合的若干基本理论问题

什么是教育与生产劳动的结合?是不是又学习、又劳动就算是教育与生产劳动结合?它只是一个教育课题吗?生产劳动与教育之间有什么内在联系?是不是任何教育都同生产有内在联系,同生产有内在联系的教育是什么教育?是不是任何生产劳动都同教育有内在联系,同教育有内在联系的是什么生产劳动?它在个人发展与社会改造中有什么意义?实现教育与生产劳动结合的历史前提是什么?

对党的教育方针的表述问题之管见

教育方针是指国家、政党在一定历史时期内,为达到一定教育目标而确定的总的指导原则,它是教育事业发展的根据。我们党的教育事业要发展,首先应有正确的教育方针,同时还要正确地理解和贯彻党的教育方针,只有这样,我们的教育事业才能沿着正确的道路发展,坚持社会主义的办学方向,培养社会主义的“四有”新人。所以,明确我们党的教育方针。

基础教育的德育功能多维度、广角面探(下)

三、学校是社会子系统从系统论的观点来看,社会是一母系统,学校是其中一个子系统。系统论有一个基本的观点,即系统是由高度相互作用和相互依存的子系统构成的。社会这个母系统是由相互作用、相互依存的社会的政治、经济、文化、教育、技术、法律、道德、宗教、人口、生态等若干子系统构成的,其中经济、技术、人口、生态等子系统属于基础,政治、文化。

六盘水师专毕业生在水局一中的工作表现及其思考

当前,在党的十四大精神的指引下。各级各类学校遵循党的教育方计,正努力实现教育观念现代化,锐意改革,团结奋进.去迎接那前程似锦的未来。“八五”、“九五”计划的宏伟蓝图和国家的巨额投资,给六盘水市创造了新的、更大的经济腃飞的机遇。同时也给六盘水市教育的发展提出了新的课题:教育将如何更好地适应社会主义市场经济。

加强智力投资 开发黄石地区的智力资源

黄石是一座新兴的重工业城市。今年,中共黄石市委提出了“一转轨、二变型、三开发、四突破”的工作方针,要求黄石地区能够走在全省四化建设前列。这是一个立足现实,面向未来的科学设想,是建设黄石、振兴黄石,实现工农业总产值翻两番的重大决策。 黄石要想走在全省四化建设前列,其中最主要最根本的是要在党的统一领导下,调动各个方面的积极因素,认真做好智力开发工作。在充分发挥现有智力因素的经济效益的同时,尽快培养出第一流的科学技术生产队伍和又红又专、全面发展的工农业建设人才。

对我国教学过程的本质的初探——兼与陈觐熊同志商榷

教学过程的本质问题是教育学的一个重要基本理论问题。建国三十多年来正反两方面的教学实践经验教训告诉我们,只有正确地认识它,才能找到科学的教学规律,提高教学质量。什么是教学过程?“教学过程是教师有目的有计划地引导学生掌握文化科学基础知识和基本技能,发展认识能力。