关于А.Н.列昂节夫活动理论的历史形成、基本思想和对它的评价

本文共分三部分。一、从苏联十月革命后新的社会制度对心理学提出创立新体系的客观要求、维果茨基文化历史理论的影响和列昂节夫本人的早期研究,初步分析了列昂节夫活动理论的历史形成;二、从活动是心理学研究对象、活动的定义、活动的基本特征与分类以及活动之间的相互关系、活动的结构、分散与合并等方面,概括地阐述了活动理论的基本思想;三、“一分为二”地评价了活动理论,指出这一理论虽然存在着一些问题和错误,但在建立马克思土义心理学方面仍有很大的参考价值。

列昂节夫的个性理论

(一) A·H·列昂节夫是苏联也是世界著名的心理学家。他毕生从事心理学的研究和理论工作,在苏联心理学界形成了以他为中心、人数众多、影响深广的学派。一九七五年正式出版、一九七七年再版的《活动、意识、个性》一书是他的晚年著作。

A.H.列昂节夫的科学活动

苏联心理科学,自十月革命以来,经历了漫长的道路,取得了巨大的进展。现在,它在整个世界心理学中自成体系,成了一支不可忽视的力量。 但苏联心理学的发展正象任何其他科学一样,也是在斗争中。

皮亚杰和列昂节夫“活动内化”思想的比较

如所周知,皮亚杰和列昂节夫是现代心理学史上的两位巨匠。关于他们各自的心理学思想的评论和研究已有许多,但还不曾见到有人将两位巨匠的心理学思想进行某种系统的比较和分析。笔者认为,这种比较对于我们认识心理学的现状及其发展趋势是十分有益的。基于这种考虑,本文试对皮亚杰和列昂节夫的活动内化思想作一比较系统的讨论。一。

列昂节夫活动——个性理论述评

原苏联著名的心理学家列昂节夫的《活动·意识·个性》一书是列昂节夫关于活动——个性理论的总结和完善,他主张以活动为中心概念来建立个性心理学的理论体系。他在前人研究的基础上,进一步研究了活动在个性形成中的作用,个性在活动中的表现等问题,做出了突出的贡献,但他的活动——个性理论也存在着忽视自然环境和遗传因素对个性形成和发展的作用等不足。

A·H·列昂节夫著作中的活动问题

现在在苏联心理学中，活动这个概念是被广泛应用的概念。活动观点要进一步发展。这就需要了解过去的发展道路，分析在心理科学体系里已有的关于活动概念的观点，区分出应当写进苏联心理学家研究提纲里的那些问题。

列昂节夫动态投入产出模型分析

[美]瓦西里·列昂节夫的动态投入产出模型为?X表示部门经济向量,各部门有各部门的含义.A(t)为部门间的直接消耗系数矩阵,

列昂节夫

A.H.列昂节夫是苏联一位享负盛名的心理学家。生前是莫斯科大学心理系主任、苏联教育科学院院士,并曾任全苏心理学会主席,在国际上也很有名望。1957—1976年逝世前一直担任国际心联副主席兼主席团执行委员,不少外国的科学院授予他荣誉博士、院士称号。我国心理学工作者对列昂节夫也很熟悉,他的著作译成各种外文,介绍到中国来的也有很多种。列昂节夫生于T903年,7924年毕业于莫斯科大学,同年进入国立莫斯科大学心理研究所。

一部通俗易懂的政治经济学读本——《政治经济学([苏]列昂节夫著)》简介

原苏联经济学家列昂节夫撰写的《政治经济学》一书,是苏联早期的政治经济学著作,也是我国过去采用过的政治经济学教本。该书作者列·阿·列昂节夫(生于1901年)是原苏联科学院通讯院士,曾在联共(布)

列昂节夫心理学在语文教育中的运用

列昂节夫心理学主张以"活动"为中心范畴学说来建立自己的理论体系,其学说不仅在苏联心理学界产生了重大影响,而且对语文教育也具有非常重要的借鉴意义。将列昂节夫心理学的"活动"中心范畴学说科学地运用于语文教育之中,既能激发学生的学习动机并满足其实际需要以挖掘智慧潜力,又能注重学生的个性发展并培养其合作意识以塑造团体精神,还能强调学生的自主学习并促进其良性发展以施行审美教育,更能激励学生的综合实践并重视其素质提升以达到高标要求。语文教育要塑造新时代迫切需要的"求真""向善""崇美"的创造性的人才与"健全的人格",并进入"人的发展与完整性建构的全新境域",就必须而且应当重视列昂节夫心理学的"活动"中心范畴学说的有效运用。

马克思的再生产图式与列昂节夫投入产出表

马克思的再生产图式,卓越地用理论分析的数学模型表明了简单再生产和扩大再生产的实现条件,论证了国民经济的技术经济联系及其平衡,指出了它们之间要按比例、协调地发展。列昂节夫的投入产出分析,也正是一种研究经济系统各部门之间和社会再生产过程的数量联系方法,其目的则是为了使资本主义经济各部门。

列昂节夫说利润是说明企业成功和失败的最概括的指标，要求实行“基金付费”，并“考虑基金占用量来制订价格”

特拉彼兹尼科夫院士的文章中提出的问题是已经成熟的问题。这些问题已经讨论了很长的时期，但是并不因而降低其重要性和现实意义。反之，生活愈来愈迫切地要求加速解决它们。

苏联《真理报》、《经济问题》、《经济报》载文批评列昂节夫

本刊前已报导，列昂节夫在《经济报》上发表文章否认基本经济规律的存在，遭到了伊利切夫的批评。在这以后，苏联《真理报》、《经济问题》、《经济报》先后发表文章批评列昂节夫。兹按原文发表的时间摘要如下：

列昂节夫著文为苏采用资本主义经营方法诡辩并恶毒攻击我国

苏联《真理报》1964年7月10日刊登了列·列昂节夫的一篇文章，题为《社会主义经营和反共主义的虚伪腔调》，摘译如下：

关于列昂节夫新著:《政治经济学初级教程》

作者在《序言》中指出，政治经济学是一门饶有兴味、引人入胜的科学。这本书是为进一步更详尽地通晓经济科学作准备的一本入门书。全书由《导论》和《资本主义前的生产方式》、《资本主义的生产方式》、《社会主义和共产主义》三篇构成，约三十四万字（汉字）。

列昂节夫著文纪念恩格斯诞辰140周年

苏联科学院通讯院士、政治经济学家列昂节夫以《恩格斯和经济科学》为题,在《经济问题》杂志1960年12期土发表了纪念恩格斯诞辰140周年的文章,文章在谈到教条主义的危害性时指出:'许多教条主义错误观点的基础,就是对现代最重要的经济和政治过程间的关系,持有片面和错误的理解,这就阻碍了创造性地发展马克思列宁主义,阻碍了在总结新的历史发展经验的基础上。

试谈课堂教学的定向环节

苏联心理学家列昂节夫的活动结构理论认为:教学活动的结构是环状的,由定向、行动和反馈三个基本环节组成的。所谓定向主要指教师通过讲授或示范,使学生认识学习的目的、对象和方法,明确学习活动步骤、重点和难点,预见结果,概略地了解过程,在头脑中建立起学习活动的定向映象。结合初中教材《酸的通性》一节,我对课堂教学的定向环节作了一些尝试。

投入产出模型的动态化

建立合理、实用的动态投入产出模型 ,一直是投入产出理论研究的重要课题。本文把静态列昂节夫投入产出模型和宏观经济学的收入决定理论结合起来 。

以活动理论为基础建构幼儿园课程

以活动理论为基础建构幼儿园课程冯晓霞人民教育出版社１９９４年底出版的《幼儿园教育活动》（一套五本），是我们以现代心理学的活动理论为基础，建构幼儿园课程的一次尝试。之一众所周知，尽管幼儿园课程受许多因素影响，作为其理论基础的知识领域也远不只是心理学，但...