教法札记

教学方法必须要适应教学内容,即由内容来决定方法.在各种专业中,如文、史、哲、数、理、化以及工、医、农等不同专业课教学都要有不同的教法,这就是活教法.本文就医学专业教学谈一点粗浅认识.一、集合分类法,即把同一类属的教学内容集合起来,然后根据不同情况进行分类总结.例如:在医学的妇产科教学中,讲解妊娠期出血性疾病,可按发病时间、出血原因、病理变化过程、临床表现、处理原则等进行分类.这样有利于搞清楚课程内容之间的区别,也可使学生初步掌握各种教学内容的联系,从感性认识提高到理性认识.

外科教学中吸引学生的四种教法及体会

为了提高学生的听课兴趣,使其加强理解和记忆,笔者在20余年的外科教学中采用了下列4种教法,收到了一定的教学效果.现与同行交流,借以抛砖引玉.

国际私法多种教学方法探讨

在人才培养模式改革、开放教育试点项目下,如何充分利用现有资源,采取有效教学方法达到较为理想的教学效果?本文就国际私法教学过程中的教学方法进行探讨,提出自己粗浅的认识,供大家共同探讨。

论如何解决运动生物力学教学中转动力学的若干难点

为了有效地解决运动生物力学中转动力学的若干难点,在授课中采用了诸多的教法程序.多层次、多方法的解决难点,所希望的目标是促使学生开动脑筋思考问题,锻炼学生的形象思维和抽象思维,教学实践表明,运用“列表对比法”、“程序框图法”、“讨论法”、“实验法”等手段,可解决转动力学教学中的若干难点,加深学生对难点的理解,优化教学效果.运用基本理论分析典型综合实例,可调动学生学习的积极性和创造性,将教与学有机的结合,有利于解决难点,在解决难点的同时,应注重培养分析问题和解决问题的能力.