刘佛年教育思想探微——以“外贸单证实务”为例

刘佛年的教育思想对高校的教育教学改革具有重大的指导意义,在“外贸单证实务”这门课程中融入其全面发展教育思想、创造教育思想和三维教学思想能产生良好的教学效果。文章辅以课堂观察法,以质性研究的手段探讨了本门课程的教学实践创新。在刘佛年教育思想的理论框架下,教学实践创新有赖于教学内容创新,教学内容创新又有助于教学方法等创新,以谋取最佳课堂效果。研究实践证明,在课程中融入贵州中欧班列知识创新体系,采取适当的教学方法,能够突出学生的能力培养、思政目标的达成,有利于培养服务贵州地方经济发展的多元复合应用型人才。

刘佛年关于教育理论与教育实践的思考

教育理论与教育实践的关系问题是一个老话题,但却是教育学必须重视的根本性问题。刘佛年既是一位博学多才的教育理论家,也是一位锐意改革的实践者,更是一位把教育理论与教育实践融会贯通的开拓者。他认为,应当追求教育理论的中国化、学术化和科学化,应当开展面向全体学生、关注学生全面发展和面向整体的教育实践。在理论与实践关系上,他强调理论工作者与实际工作者的关系和教育领导部门与教育科研机构的关系,强调教学工作中理论与实践的联系,主张大学要办成教学中心和科学研究中心。他还鼓励中小学教师开展一些教学研究,探索实验研究,撰写教学反思。这些教育思想对当前教育改革仍然具有启示意义。