官方参与下晚清藏边汉藏民族土地纠纷解决机制——基于甘南昝土司与刘旗草山纠纷案例的分析

自古以来汉藏民族交往十分频繁,民族之间在共同缔造中华民族的历史中不断融合。而民族交往中也伴随着特殊的融合方式:社会纠纷的产生与解决。晚清时期在藏族聚居区,汉藏民族在社会领域中也存在着许多纠纷,官方参与解决形成了特殊的纠纷解决机制。以甘南昝土司与刘旗草山纠纷案例分析可知,官方在处理汉藏民族纠纷时,并不是根据一方控诉而断案,而是在勘验调查后,才做出裁决;官方具结汉藏民族纠纷案件时会联合民间力量巩固纠纷解决的成果;官方解决汉藏纠纷案时,会以"劝慰"的方式说服汉族做出让步;"划定界址并雕刻立碑"是解决汉藏民族草山纠纷的有效方式。

陈鹤琴“活教育”训导原则的德育探析与启示

在概述陈鹤琴“活教育”的十三条训导原则的基础上 ,探析了其中蕴含的德育原则、德育过程、德育方法 ,阐述了“活教育”