注重开讲艺术,提高课堂教学效果——读刘显国《开讲艺术》

有一次我随堂听一位农村小学教师的课,上课铃声响,他站在讲台上打开课本直接授课:"同学们,今天我们学习新课《传统节日》,请大家打开课本31页。"这位老师对课堂教学的导入环节不够重视,整堂课很多学生的注意力并没有集中到课堂上来,很显然到最后这是一堂不成功的语文课。课后我和该校语文组老师交流,他们反映现在的农村孩子多数是留守儿童,父母不在身边因而缺少管束。学生放学回到家看电视、玩手机,导致上课注意力分散无心向学。

浅谈课堂教学中板书的内蕴——以语文学科为例

多媒体时代,教育信息技术给中小学课堂教学提供了很多便利,但技术的滥用也常常导致了这样一种现象的存在:教师上课变成不折不扣的"一堂言"。一节课上完,自始至终黑板上没有写一个字,只是右手的食指动动鼠标,上嘴唇碰碰下嘴唇,照"片"(课件)宣科。有的教师只"埋头苦读"课件,或是"目中无人",不与学生进行有效交流,更有甚者,如果离开了课件,他竟不知道如何上课了。

反馈教学法

这是四川省大竹县教研室中学高级教师.特级教师刘显国根据现代教学论思想以及信息论、控制论和系统论,吸收国内外教学法的最新成果,经过多年的教学实践,不断改进,不断完善,逐步创立的一种新教法.(1)反馈教学法的特点.反馈教学法是运用信息论、控制论和系统论原理,通过精心设计教学结构。

论反馈教学法的教学结构中的教学矛盾转化机制

论反馈教学法的教学结构中的教学矛盾转化机制李愉人关于反馈教学法的教学结构，刘显国同志在《反馈教学法》这本专著①和《论反馈教学的结构及特征》一文②中进行过详细阐述。对于反馈教学法的教学结构功能，笔者与人在《论反馈教学法的教学结构功能》一文③中进行过论述...

博采众长 锐意创新──写在新教学法课题验收会之后

博采众长锐意创新──写在新教学法课题验收会之后卢存孝鸡年岁尾，广西教育科学规划领导小组办公室组织有关专家、学者，先后分别对全区教育科学研究“八五”课题重点项目──小学数学“动像发现教学法”、“导思点拨教学法”进行鉴定验收。专家组在听取课题组汇报、审阅...

课堂教学改革的一条希望之路——“反馈教学法”简介

当前,我国的课堂教学改革发展很快,各种新的教学法应运而生。全国小数教改研究会会长、四川省大竹县教研室主任刘显国同志倡导的“反馈教学法”为我们展示了一条改革传统教学弊端的希望之路。它是利用三论(信息论、控制论、系统论)原理改革传统课堂教学的产物,具有广阔的发展前景。在成都、承德、湛江、玉林等全国教改学术研讨会上,反馈教学法所显示出来的优越性深得与会代表的好评并产生强烈反响。目前,全国已有二十多个省市一千多个实验班进行试验。

全国第四届反馈教学法研讨会在湛江召开

反馈教学法通过长期实验,成绩显著。一九九一年,经中国教育学会数学教育研究发展中心第四次董事会议研究决定,接纳全国反馈教学法研究会为该“中心”所属学会。正式名称为“中国教育学会数学教育研究发展中心反馈教学法研究会”。 7月15日至20日,全国第四届反馈教学法研讨会在广东省湛江市赤坎区召开。来自全国各地的1000多名与会者以“团结协作、总结交流、开拓创新、讲求实效”为宗旨,重点研讨了:“三论”与课堂教学;课堂信息的反馈与调控;如何发展学生接收和加工信息的能力;如何设计反馈练习;反馈效益性的研究;如何提高课堂教学质量。

教育信息荟萃

1、建立具有凝聚力的横向“教育网”。学校可通过发聘书、请顾问,组织起一个以校长、教师、学生、家长、治保人员、离退休干部等多成员参加的教育联合网,齐抓共管学生的思想品德教育,综合治理。2、设置提高辨别力的各种“特殊课”。学校可结合普及法律知识,采取走出去,请进来的方法,利用广播、幻灯、挂图、录音、录像、旁听开庭审判、公判大会、邀请司法干部来校宣讲等形式,进行生动形象的教育,帮助学生树立牢固的遵纪守法观念,提高辨别是非能力。3、摸索家庭教育“补偿法”。