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英国高等院校创业教育的概况及其启示——以中央兰开夏大学为例
被引量:
1
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作者
陈宇栋
林佩云
《教育探索》
北大核心
2014年第6期154-155,共2页
英国中央兰开夏大学创业教育的实施主体包括就业与创业中心和"北极之光"商业孵化器,该校在实施创业教育的过程中还设立了服装创业专业。其对促进我国创业教育发展的启示有:清晰地认识到创业教育的作用,将创业教育与专业教育...
英国中央兰开夏大学创业教育的实施主体包括就业与创业中心和"北极之光"商业孵化器,该校在实施创业教育的过程中还设立了服装创业专业。其对促进我国创业教育发展的启示有:清晰地认识到创业教育的作用,将创业教育与专业教育紧密结合起来,加强与行政部门、产业界以及国际间的交流合作。
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关键词
英国高等院校
创业
教育
内涵
实施主体
创业专业的设立
启示
原文传递
题名
英国高等院校创业教育的概况及其启示——以中央兰开夏大学为例
被引量:
1
1
作者
陈宇栋
林佩云
机构
华南农业大学招生结业处
华南农业大学党委组织部
出处
《教育探索》
北大核心
2014年第6期154-155,共2页
基金
2012年度广东省教育科学"十二五"规划项目(2012JK232)
广东省高等学校思想政治教育课题(2013ZZ004)
文摘
英国中央兰开夏大学创业教育的实施主体包括就业与创业中心和"北极之光"商业孵化器,该校在实施创业教育的过程中还设立了服装创业专业。其对促进我国创业教育发展的启示有:清晰地认识到创业教育的作用,将创业教育与专业教育紧密结合起来,加强与行政部门、产业界以及国际间的交流合作。
关键词
英国高等院校
创业
教育
内涵
实施主体
创业专业的设立
启示
分类号
G40-059.3 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
英国高等院校创业教育的概况及其启示——以中央兰开夏大学为例
陈宇栋
林佩云
《教育探索》
北大核心
2014
1
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