新时代高职院校创新创业价值观教育的若干思考

新时代高职院校创新创业价值观教育是落实国家创新驱动发展战略和提升职业教育人才培养质量的重要举措。基于新时代创新创业价值观的基本内涵和高职院校创新创业价值观教育的重要意义,面对由机会差异、秩序僭越、内容偏狭、方式单一造成的创新创业价值观教育的现实挑战,高职院校在实践中要遵循教育规律和人才成长规律,重点从保障机会平等、厘清价值秩序、丰富课程内容、营造育人氛围四个方面,创新思路、务实行动,真正将创新创业价值观教育融入人才培养的全过程,以此应对新时代对高职院校创新创业教育改革发展提出的新要求和新挑战。

新时代大学生创业价值观教育研究——基于马克思择业观的思考

针对大学生创业存在的创业意志不坚定、创业理想信念不足、社会责任感缺失、重经济利益轻精神引领等问题,本文将以马克思择业理论为指导,采用理想与现实共进的引导方法,帮助新时代的大学生在科学全面认识创业和个人创业条件的基础上,树立以促进中华民族伟大复兴、锻造个人意志才干为价值目标,以社会主义核心价值观引领价值手段的新时代大学生创业价值观。

高校辅导员参与学生创业价值观教育问题及对策研究

创业价值观教育在思想层面对于创业教育的进一步完善,是结合社会主义核心价值观理论体系,对高校在创业教育方面提出的必要要求.本文从高校创业价值观教育的现状出发,分析了创业价值观教育过程中存在的教育观念上缺乏动力、教育过程中缺乏设计及教育水平上欠缺知识等问题,并提出了有针对性的解决对策.

课程思政背景下大学生创业价值观教育的现状检视与实践路径研究

创业价值观引导着个体的创业活动方向,是推动创业可持续发展的内在驱动力。当代大学生作为创新创业的主力军,其创业价值观决定着创新创业教育的成效。高校要通过构建创业价值观教育的生态环境,构建融合式课程体系,丰富实践载体建设以提高大学生创业价值观教育水平,从而培养学生树立正确的创业价值观,培育更多践行社会主义核心价值观的创业者,提高创新创业教育的社会效益。

高校学生创业价值观教育工作方式研究

创业教育当前受到国家的高度重视,并大力在高校中推广,创业价值观教育是创业教育的重要方面,是在思想层面对学生的进行创业相关精神的正向引导与教育。本文从创业价值观教育的概念出发,将创业价值观教育的主要目标概括为创新观念、工匠精神及职业道德,并为结合实际在课堂教学、实践教育及媒体宣传三个方面对创业价值观教育方式提出了建议。

试论工学结合模式下高职学生创业与价值观教育

把高职学生培养成未来职业的创造者,为新世纪培养有创业能力的新人,既是就业导向的需要,更是学生实现人生价值的需要。文章从创业与价值观教育出发,提出了工学结合模式下培养高职学生创业和职业价值观教育的途径与方式。