关于聚集留学人员来闽创业创新工作的若干思考

人才是第一资源,创新是第一动力。目前,我国已转向高质量发展,科技创新愈发重要,人才需求愈发深入,留学人员创业创新更应摆在突出位置,如何吸引并服务好留学人员创业创新值得深入思考和探索。文章分析总结了聚集留学人员来闽创业创新工作的主要做法及存在的问题,并从政策、服务、平台等方面,对做好聚集留学人员创业创新工作提出若干建议。

高校创新创业工作室管理模式满意度调研

高校创新创业工作室是基于专业与专业方向设立的工作室,旨在让学生通过参与并完成项目来学习专业知识,对培养学生的创新创业能力具有重要意义。通过问卷调查法了解某高校学生对创新创业工作室的满意度。结果显示,该校学生对创新创业工作室的总体满意度较高,4个一级指标的均值都在4分以上,其中成果指标得分较高,组织结构指标的得分相对偏低。从二级指标来看,学生对目标实现方法、人员配备的合理性、对外沟通渠道及成果转化方面的满意度相对偏低。通过相关性分析可知,学生对高校创新创业工作室的总体满意度与成果和管理目标两个一级指标呈正相关性,说明成果和管理目标会对总体满意度产生显著影响。

音乐学院辅导员在学生创新创业工作中的引导研究

音乐学院辅导员在学生创新创业工作中的引导研究对于学生的事业发展起着重要作用。作为高校教育的重要组成部分,音乐专业在新时代的教育模式和形式也在不断创新。创新创业教育是引导学生了解社会的教育模式,不仅要与传统教学相结合,还要在学生创新创业能力上融入时代特色,培养专业技能,为学生步入社会打好坚实基础。音乐学院辅导员要加大教学教研力度,使创新创业工作能够产生实质性的教学效果。

浅谈辅导员队伍在高校创新创业工作中的功能

党的十七大报告明确指出:"实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业。""完善自主创业、自谋职业政策,加强就业观念教育,使更多劳动者成为创业者。"辅导员作为高等学校思想政治教育的骨干力量和主力军,是联系、沟通学校与学生的桥梁和纽带,起着承上启下的作用。

基于创新创业工作室的IT人才培养模式的研究

创新创业工作室为培养具有创新精神的IT应用型人才提供了一个有效平台,该文以沈阳师范大学软件学院为例,阐述了创新创业工作室的构建和运行管理过程,以及其在人才培养中的作用和意义。

以“挑战杯”为引领的高校共青团服务于大学生创新创业工作机制研究

文章首先分析了高校共青团服务于大学生创新创业工作的优势,然后提出了以"挑战杯"为引领的高校共青团服务于大学生创新创业工作机制,包括加强工作基础,完善体系建设;融入入学教育,加大宣传力度;优化激励机制,解决突出问题;发挥第二课堂作用,营造良好文化氛围。

“双创”时代高校“大学生创新创业工作坊”的应用

"大众创业,万众创新"是现时代关注的重点,更是创新发展理念的生动实践。随着创新改革发展实施,创新创业教育已成为高校教育教学改革的热点。"大学生创新创业工作坊"作为一种新型的人才培养模式,是一种集创意、创新、创业为一体的复合平台,以培养学生的创新思维、动手能力、科研水平和综合素养为目标的新型实践基地。

高校辅导员在创新创业工作中的角色扮演及能力建设

在当前高校毕业生就业形势严峻的情况下,开展大学生创新创业工作刻不容缓。面对21世纪新的形势、新的任务,高校辅导员作为大学生的管理者、实施者和推动者,高校辅导员要正确认知和指导大学生创新创业教育工作。本文旨在着重分析在创新创业教育工作中高校辅导员的角色扮演,以及相关能力的提升途径。

凝聚引领未来的博士后力量——第二届全国博士后创新创业大赛总决赛综述

智汇赋能发展,博创引领未来。2023年10月26-28日,第二届全国博士后创新创业大赛总决赛在山东省烟台市举办。本届大赛是我国博士后制度实施以来举办的规模最大、层次最高、覆盖面最广的全国性博士后创新创业赛事,共吸引了来自海内外的6206个博士后团队/项目参赛。大赛汇聚选拔了一批博士后人才,遴选推出了一批高水平成果,促进达成了一批产学研合作,有效推进了博士后创新创业工作。

高校团学组织在创新创业工作中的作用研究

开展高校创新创业工作可以助力学生全面发展。针对当前创新创业工作存在的问题,将团学组织融入创新创业工作,以团学组织的作用、效能,不断优化和提升高校创新创业工作质量,从而促进高校高素质人才的培养。基于此,本文立足于高校团学组织在创新创业工作中的优势,分析了高校团学组织在创新创业工作中的价值,提出了高校团学组织在创新创业过程中的实践路径。

基于第一和第二课堂创新创业与专业教育的融合路径探究——以天津中德应用技术大学创新创业项目工作室为例

深化高等学校创新创业教育改革,是我国建设创新型国家的重要举措,也是高等学校主动适应教育供给侧结构改革的现实要求。因此应构建研究与应用结合、专业教学与创新创业内容相衔接的新体系,培养具备较强的专业技术创新与创业能力的创新型技术技能型人才。以天津中德应用技术大学创新创业项目工作室为例,对基于第一课堂与第二课堂创新创业教育与专业教育融合路径模式选择提出策略。

关于专业设计课程体系与高校创新创业工作结合的改革与实践

专业设计课程在教学实施中承载着将专业知识和专业技能与实际设计活动相结合的重要任务,同时也具备与双创工作结合的许多必要条件。结合应用型人才培养的指导思想以及服务区域经济发展的实际需求,在教学模式多样化原则、教学内容全面性原则、评价主体多元化原则、考核结果导向性原则等四个原则的基础上,教学团队从教学模式、评价过程、转化机制三个方面对课程体系进行了一次综合改革。在改革的实践中,团队教师注重引导学生与社会中相应专业领域进行对接,促成直接就业或自主创业。

大学生创新创业工作中高校辅导员的价值分析

以创业带动就业是大学生毕业离校后寻求发展的主要途径.目前大学生就业难已经成为社会性问题,受到教育领域的重视.高校作为大学生的教育基地,不仅要教书育人,还要将大学生就业作为教育重点.高校辅导员作为大学生工作的教育者,对创新创业教育起到重要作用.辅导员要将自身的优势不断发挥出来,注意提高自身素质,认识到自己在大学生就业创业中发挥的价值,工作中注意引导学生树立创新创业意识,使得大学生对创业有积极意识.本文着重研究大学生创新创业工作中高校辅导员的价值.

思想政治教育融入高校学生创新创业工作中的思考心得

随着商业经济的发展和高新技术产业的不断涌现,社会各界对创新创业的研究越来越重视。党的十九大报告对创新创业提出了更高要求,高校学生创新创业教育是深化高等教育目标改革、培养创新人才、创造新技能的必然要求。思想政治教育工作可以培养高校学生的创新思维,正确引导学生开展创新创业教育活动。本文将从思想政治教育在创新创业中的重要性入手,重点分析思想政治教育与创新创业教育的衔接融合,最后提出思想政治教育融入创新创业的具体途径。旨在实现大学生思想政治工作与创新创业教育活动深度融合,全面提升学生综合素质和能力。

基于“互联网+”趋势下高校创新创业工作的研究

"大众创业、万众创新"的浪潮标志着我国开始全面步入"互联网+"时代,高校要适时抓住发展新契机,积极做好创新创业工作。本文以"互联网+"为背景,探究高校创新创业工作的意义及发展困境,并提出有效的发展路径,为我国广大高校互联网创业工作提供参考。

高校共青团服务大学生创新创业工作质量研究——基于南京工程学院国家级众创空间的分析

服务好大学生创新创业工作,是新时期从国家发展战略出发赋予高校的重要使命。高校共青团作为紧密联系广大团员青年的桥梁和纽带,有责任有义务承担这一课题。高校共青团应该主动挑担子,强化责任使命,以学科竞赛为抓手,以创新创业类活动开展为辅助,以宣传媒介为手段强化大学生创新创业意识的培养工作,进一步推动高校创新创业工作的改革和发展。

基于双创背景的高职院校创新创业工作平台的设计

双创背景的高职院校创新创业工作平台的设计是我国整个教育体系的重要组成部分,肩负着培养各种应用型人才培养的重任。其教育教学质量,也直接影响到我国各类人才的输出情况。近年来,我国大力发展创新创业教育。在双创背景下,为高职院校的发展带来了机遇,同时也对其日常教育教学工作提出了更高的要求。这一背景下,为确保广大高职院校各项创新创业教育相关活动的顺利推进,还需要做好相应的教学管理工作。文章立足双创背景,认真分析该背景下高职院校创新创业活动的开展情况与实际需求,对相关的工作平台进行合理的分析与设计。

高校辅导员在大学生创新创业工作中的作用探讨

创新型人才是新时期社会急需的社会建设主体,尤其是在经济新常态的大背景下,培养具有潜力的创新创业大学生主体,增加市场经济的活力,促进市场经济的健康平稳发展。作为大学生创新创业工作中的领路人和引导 者,高校辅导员的作用是无可取代的,本文就高校辅导员在大学生创新创业工作中的作用进行探析。

基于创新创业工作室的艺术类院校创新创业教育探索

新时代创新创业教育面临新的挑战与机遇,创新创业工作室可以有效助力艺术类院校的创新创业教育。文章提出从搭建创新创业课程和实践体系、全面联动第二课堂构建实践创新体系、培育创新创业项目、为学生团队协作搭建实践平台等四个方面以创新创业工作室为载体开展创新创业教育,目的是真正促进艺术类院校学生创新创业综合素质和能力的提升。

“互联网+”视域下高职辅导员推进创新创业教育工作方法探索

创新创业教育是需要全员参与、全面覆盖的一种素质教育,“互联网+”时代对高职辅导员的创新创业教育提出了新的挑战,本文首先阐述了高职辅导员在创新创业教育中的重要作用,结合高职辅导员创新创业教育能力素养现状,提出了一些实用性方法和对策以提升“互联网+"视域下辅导员创新创业教育能力,不断推进高职创新创业教育发展。