中国农民创业培训政策的回顾与展望

改革开放以来,我国城镇化进程步伐加快,近三亿农村剩余劳动力向城镇转移,越来越多的传统农民转变为职业农民。在此背景下,我国政府致力于加强农民创业培训,积极推进乡村振兴战略。考察农民创业培训政策的发展历程和现存问题发现,我国自2003年起制订的一系列农民创业培训政策,促进了农民创业培训事业的发展,但也存在政出多门、互不沟通等缺陷,有必要在完善管理体制、推进农民培训投入多元化、完善评估与考核制度等方面制定有效的政策,才能提高农民创业培训绩效。

高职院校落实国家创业政策的现状及分析——以安徽机电职业技术学院为例

在各地相继出台支持和鼓励大学生创新创业配套政策的大前提下,以安徽机电职业技术学院为例,结合所在城市的发展定位和丰富资源,从创业教育的政策宣传、创业金融的政策利用、创业培训的政策执行三个方面,通过对真实数据的梳理,对近年来高职院校落实创业政策情况进行了总体分析和判断,认为高职院校落实创业政策情况总体较好,并从中提炼出该院校创新创业教育三大亮点,即创业资源的有效聚集、工科背景的项目驱动、创业榜样的典型示范,建议提高风投基金的使用率,经过摸索形成可复制可推广的高校创新创业教育体系。

农民工创业教育与培训政策:执行过程、样态特征与优化方略

在国家大力鼓励农民工创新创业的新时代背景下,探讨农民工创业教育与培训政策具有重要的学术价值和实践意义。以不同层级政府间的政策距离视角分析农民工创业教育与培训政策执行过程,可将其分为高位推动、府际沟通、互相调适三个阶段。农民工创业教育与培训政策的样态特征,体现在政策文本的依附性、政策供给的差异性、政策载体的滞后性、政策实施的变异性以及学历性政策入场。为此,应增强农民工创业教育与培训政策的相对独立性,探索专项考核和监督机制,赋予政策工具多元化,升级政策终端课程载体。

高职学院创新创业教育政策激励探讨

最近几年来,随着社会对于高职学院教学的重视力度增强,创新创业教育的发展,越来越多的大学生积极响应国家的政策,选择了创业的方式就业,在自己取得成功的同时也为他人提供了就业岗位。文章通过结合笔者自身在广州华商职业学院的教学经验,分析了高职学院创新创业教育政策激励途径,为相关的高职学院教师们提供参考和借鉴。