高校创新创业工作室管理模式满意度调研

高校创新创业工作室是基于专业与专业方向设立的工作室,旨在让学生通过参与并完成项目来学习专业知识,对培养学生的创新创业能力具有重要意义。通过问卷调查法了解某高校学生对创新创业工作室的满意度。结果显示,该校学生对创新创业工作室的总体满意度较高,4个一级指标的均值都在4分以上,其中成果指标得分较高,组织结构指标的得分相对偏低。从二级指标来看,学生对目标实现方法、人员配备的合理性、对外沟通渠道及成果转化方面的满意度相对偏低。通过相关性分析可知,学生对高校创新创业工作室的总体满意度与成果和管理目标两个一级指标呈正相关性,说明成果和管理目标会对总体满意度产生显著影响。

高校辅导员指导大学生就业创业工作的路径

新时代背景下,大学生就业创业指导工作面临着新的机遇和挑战。高校辅导员是大学生思想政治教育的重要力量,应积极参与大学生就业创业指导工作。探讨新时代背景下高校辅导员参与大学生就业创业指导工作的现状、问题及对策,旨在为高校辅导员更好地发挥自身作用提供借鉴和参考。

大学生党建与就业创业工作的联动机制探索

在我国经济发展的过程中,各行各业对大学生的要求越来越高。为了能够使学生更加贴合社会的需求,提高就业率,高校应当重视大学生党建工作的开展,帮助学生树立正确的价值观。其中学生就业创业工作的开展,是党建工作开展的最终目标。对此,大学生党建与就业创业工作应当形成协同联动机制,二者相辅相成,对于促进学生未来的发展具有重要意义。本文将基于高校学生党建与就业创业工作的关系,分析当前面临的主要问题,有针对性的提出解决方案。

音乐学院辅导员在学生创新创业工作中的引导研究

音乐学院辅导员在学生创新创业工作中的引导研究对于学生的事业发展起着重要作用。作为高校教育的重要组成部分,音乐专业在新时代的教育模式和形式也在不断创新。创新创业教育是引导学生了解社会的教育模式,不仅要与传统教学相结合,还要在学生创新创业能力上融入时代特色,培养专业技能,为学生步入社会打好坚实基础。音乐学院辅导员要加大教学教研力度,使创新创业工作能够产生实质性的教学效果。

建构主义视角下开放式创业工作坊课堂教学模式改革研究——以“创业投资与管理”课程为例

开放式创业工作坊课堂教学模式将建构主义学习理论中的"发现学习""以学习者为中心""知识导航者""自我协商"等理念与创业教育要求相契合。在"创业投资与管理"课程中引入开放式工作坊教育模式,有利于打造具有开放性与系统性特色的创业工作坊课堂,经过教学实践,实现了课堂教学模式创新、师生角色转变和大学生学习能力提升。

非政府组织参与大学生就业创业工作的路径分析

非政府组织作为推动学校社会工作发展的主力,其在高等教育与管理领域中的地位和作用日益显现。非政府组织应把提供信息服务作为学生掌握择业信息的重要路径,把提供就业援助作为加大就业服务力度的重要手段,把提供就业岗位作为拓展就业空间的重要资源,把转化学生就业观念作为优化就业结构的重要方式,把提供就业培训作为深化就业服务层次的重要渠道,把引领学生积极创业作为创新就业工作的重要载体。

慢就业背景下高校就业创业工作创新

新时代,"慢就业"这一新型就业现象日益突出,高校就业创业工作面临严峻挑战。因此,高校要从加强就业观念教育和宣传、扎实推进创新创业教育、加强职业生涯规划与就业指导、推进人才培养模式改革四方面促进就业创业工作创新。

民办高校就创业工作实践研究

随着社会经济的快速发展,就业压力逐渐增大,提高大学生就业创业能力显得尤为重要。努力做好常规工作,确保毕业生信息准确,完善大学生就业指导的长效机制,积极探索提高毕业生就业竞争力和就业质量的新方法、新途径。开拓就业渠道,完善就业市场建设,切实转变毕业生的就业观念,鼓励毕业生面向基层就业。

创业工作坊实践教学模式改革研究——以《跨境电子商务》为例

目前国内高校开展的实践教学模式普遍存在封闭性和零散性问题,具有开放性和系统性的创业工作坊实践教学模式成为改革的方向。创业工作坊实践教学模式的提出不仅适应了国内创新创业的经济转型需求,同时还根植于后现代知识观和宏观社会教育系统理论等前沿教育思想。相比一般工作坊教学模式,创业工作坊具有实践情境的真实性与开放性,实践角色互动的多层次性与丰富性,以及创业、就业和学业"三业"结合的有机性等特点。通过对《跨境电子商务》创业工作坊运作模式的展示,揭示出创业工作坊实施过程中应注意处理好理论与实践的关系、教师的角色定位、实践流程的繁简处理、教学方法的综合应用,以及学生的成绩评定等五大问题。

浅谈辅导员队伍在高校创新创业工作中的功能

党的十七大报告明确指出:"实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业。""完善自主创业、自谋职业政策,加强就业观念教育,使更多劳动者成为创业者。"辅导员作为高等学校思想政治教育的骨干力量和主力军,是联系、沟通学校与学生的桥梁和纽带,起着承上启下的作用。

新媒体视域下高校创业工作的策略与路径

传统的教育教学模式相对单一落后已经满足不了当代大学生的需求,如何更有效的进行创业知识的宣传、创业理念的推进,传统的教育模式如何转变才能适应当代大学生的需求,这需要我们去研究新媒体的特点和优势。

环境艺术设计学生创业工作室与创业教育探索

创业教育是高等院校重点研究与探索的内容之一,关系到毕业生的就业质量与发展前景。我院环境艺术设计专业通过成立学生创业工作室,促使学生积极参与专业性的社会实践,亲身体验感受创业教育,为创业教育的模式探索一条新路。

基于创新创业工作室的IT人才培养模式的研究

创新创业工作室为培养具有创新精神的IT应用型人才提供了一个有效平台,该文以沈阳师范大学软件学院为例,阐述了创新创业工作室的构建和运行管理过程,以及其在人才培养中的作用和意义。

高校基层院系服务大学生创业工作研究

针对目前大学毕业生就业形势严峻、就业压力大等现状,阐述了高校基层院系服务大学生创业的现实意义,对高校基层院系服务大学生创业工作的优势进行了分析。从加强思想政治教育,树立科学的创业理念;构建合理的创业教育课程体系,培养大学生创业品质;拓宽创业实践平台,提升大学生创业能力;营造创业文化氛围,创设良好的创业环境等,提出了构建高校基层院系服务大学生创业体系的方法。

独立学院毕业生创业工作现状及发展趋势

创业教育在独立学院高素质应用型人才培养中发挥着越来越重要的作用,然而,独立学院的创业工作仍然存在不重视创业教育、创业活动和指导缺失、创业平台较少、大学生创业能力不足等问题。本文对独立学院创业工作进行了调查分析,并从创业能力、创业氛围和创业教育体系三个方面提出了对策建议。

基于产教融合的高职专业创业工作室育人模式探究--以义乌工商职业技术学院为例

为提升人才培养质量,义乌工商职业技术学院基于产教融合理念,在教学中对专业创业工作室模式进行了积极探索。在阐述专业创业工作室成立意义的基础上,分析当前高职创业教育育人模式存在的问题,并从组织架构、师资引育、教学形式、课程内容、考核机制等方面对其育人模式进行探讨,并就其成效与不足进行分析,以期为高职创业教育的开展提供借鉴。

以“挑战杯”为引领的高校共青团服务于大学生创新创业工作机制研究

文章首先分析了高校共青团服务于大学生创新创业工作的优势,然后提出了以"挑战杯"为引领的高校共青团服务于大学生创新创业工作机制,包括加强工作基础,完善体系建设;融入入学教育,加大宣传力度;优化激励机制,解决突出问题;发挥第二课堂作用,营造良好文化氛围。

基于创业工作坊模式的教学改革实践——以《网店运营》课程为例

此文通过分析《网店运营》课程的教学现状,根据当前企业对电商运营人才的实际需求,提出基于创业工作坊模式的教学改革,通过课程开发与实施更好地促进课程结构与实际岗位能力对接,适应国家"大众创新、万众创业"的转型期经济发展需要,在改革中引入"创业"元素,结合实际工作过程、工作岗位技能需求,对课程的教学内容进行重构,专业教师和企业导师组成教师团队,保证创业工作坊模式的教学改的实施。

高校就业工作指导之创业工作室的孵化

高校扩招后就业形势日趋严峻,同时很多学生在高校学习期间开始创业,对于新形势下的高校就业管理人员在就业指导工作中如何顺应新形势指导创业工作,特别是创业工作室的孵化变得尤为重要,本文重点阐述指导、扶持创业工作室孵化的十大要点。

高职院校成人继续教育就业创业工作模式实践与探索

依托高职院校开展的成人继续教育承担着继续教育、人才培养、综合素质提升的重要任务。新形势下,高职院校成人继续教育如何有效开展就业创业工作,提升继续教育学生的综合素养,推动社会经济持续发展,维护社会和谐稳定,成为重要课题。高职院校成人继续教育的就业创业工作有别于普通高职院校,要特别关注成人继续教育学生的全员性、特殊性、发展性和人文性特点,根据学生的实际需要,开展有针对性、创新性和时代性的就业创业教育。