医学院校大学生优秀创业团队建设研究

自高校创新创业教育改革实施以来,越来越多的大学生投身创业队伍。在创业实践中,因大学生存在创业知识不足,管理技能欠缺和创业经验匮乏等问题,创业团队有待进一步构建。通过长期对医学院校大学生创业团队的指导、跟踪以及对安徽省3所医学院校的31个大学生创业团队进行调查研究,结合医学院校大学生创业的特殊性,提出了优秀创业团队建设的举措。

加快农民工返乡创业园建设的调研与思考--以垫江为例

农民工返乡创业园建设既是实施乡村振兴战略的重要组成部分,又是“保就业、保民生、保稳定”的有效载体,也是当前农村城镇化建设和城乡融合发展的新动力,还是新企业的孵化器和成长平台。

高职院校层阶式创新创业课程体系建设的思考

当前高职院校创新创业课程体系构建缺乏系统思维、课程内容不能体现普适性、课程实施缺乏层次性,高职院校创新创业教育教学规律、国家政策指导文件、社会对创新人才的层次性需求都要求创新创业课程设置要层阶递进,产学融合的教学模式也为层阶式课程建设提供了推进的基础。高职院校层阶式创新创业课程体系的建设要把创新创业课程融入人才培养全过程,开设以创新意识培养为核心的通识类基础课程,开设与专业课程紧密结合的创新创业课程,开设以技能训练为主的创新创业实践课程,协同推进完善创新创业质量提升体系。

校园创业文化建设探微——以浙江农林大学天目学院为例

加强校园创业文化建设是时代发展的需要,是实现应用型创业人才培养战略目标的重要保障,培养学生的创业意识、创新思维、创业技术与创业能力对校园创业文化显得尤为重要。在实践中由于创业文化建设体制不完善、氛围还不够浓厚,创业文化缺乏本土化基因等问题,使得一些高校校园创业文化建设滞后。为此,创新创业机制,构建有利于创业文化形成的科学机制;加强高校对创业的认识,营造校园创业文化建设氛围;丰富创业载体、提供创业文化实践的平台;坚持因地制宜打造校园创业文化特色品牌等是加强校园创业文化建设的有效途径。

应用型本科院校创新创业基地建设探索与实践——以福建江夏学院金融学院为例

当前,应用型本科院校亟需一批可复制可推广的创新创业基地建设成果,以进一步推进大学生创新创业教育的发展。参考台湾创新育成中心经验,定目标、设机构、建平台、开课程、育人才,福建江夏学院金融学院积累了建设创新创业教育实践基地的丰富经验,提出了融入行业产业是创新创业教育根基、校企联合培养学生是关键等观点。

关于高校创业园区建设的思考

创业教育的提出为建立新的教育哲学观开拓了新的视野，对未来人才素质的构成提出了新的要求，为教育理论研究和改革实践开辟了新天地。高职教育作为沟通经济与教育的桥梁，作为培养和输送应用型、技能型高素质劳动者的能源基地，旨在开发和提高学生创业基本素质及培养学生创业能力和创业精神的创业教育尤显重要。

农业科研院所创新创业团队建设初探

基于科技创新基础上的科技创业,是将尖端、前沿科技应用于市场,促进国家经济发展的重要路径,人才和团队作为科技创新创业的主体对推动社会经济发展发挥了重要的作用。文章论述了农业科研院所建设创新创业团队的重要性,剖析了创新创业团队建设中存在的问题,提出了树立创新创业的意识、制定促进团队创新创业制度和评价激励机制、营造创新创业氛围和环境等促进农业科研院所创新创业团队建设的措施。

高校创业文化建设探微

高校创业文化建设是高校创业教育的基础和思想保障。当前,高校创业文化建设还存在创业主体功利化倾向较重、缺乏社会责任感、忽视大学生创业心理品质的培养、创业文化建设的特色不鲜明等问题,且深受社会转型期多元价值观的影响。鉴于此,在高校创业文化建设中应坚持加强社会主义荣辱观教育,而凸显"以人为本"和坚持"改革创新"就显得尤为重要。

高等学校创业文化建设现状的调查分析

本文通过问卷、个别访谈等形式对我国高校创业文化建设现状进行了调查分析,分析了存在的问题和原因。并以此为基础为创业文化建设和传承提出了相应解决的对策,积极推进高校进行创业文化建设和传承进度,培养创业人才,促进经济发展。

异质性视角下农民机会型创业的团队建设研究

Timmons创业模型和Wickham创业模型都强调创业团队的作用,创业团队对农民机会型创业尤为重要。农民机会型创业存在种种弱势,只有异质性的创业团队才能满足其在机会识别与开发、资源获取与管理、环境分析与应对、创业学习等创业活动的需求。农民机会型创业团队的异质性主要表现为知识异质性和能力异质性两个方面,农民机会型创业过程中,需要通过增加社会网络的人力资源、利用信息技术获取有效人力资源等路径来获取具有异质性特征的创业团队成员,打造具有异质性的创业团队。

马克思主义哲学视阈下的创业文化建设

创业文化蕴含丰富的哲学思想,决定了其需要哲学的指导。马克思主义哲学作为时代精神的精华,其固有的性质对创业文化建设具有重大的指导作用。马克思主义哲学视阈下的创业文化建设的基本特征包括:人民性、民族性、科学性、开放性。

加强大学生创业文化建设的思路与措施研究——以广西财经学院为例

加强大学生创业文化建设是高校促进创业教育持续发展的关键,是培养创新型人才的必然要求。本文以广西财经学院为例,通过问卷、个别访谈等形式对大学生创业文化建设现状进行调查,分析存在问题及原因,探讨加强大学生创业文化建设的基本思路与具体措施。

应用型本科院校创业人才培养体系及平台建设研究

有关创业教育的关系研究、体系研究和平台研究,可以为创业教育者和研究者们提供更多的量化数据和参考依据,具有较好的创新性、指导性和现实性。调查发现83.9%的学生对创业持肯定态度,87.1%的学生认为有必要开展和普及创业教育;实证研究发现高校开展创业教育与创业意愿成正相关,即开展创业教育能正向促进大学生创业意愿的提升。因此提出改革本科院校课程体系和实践体系、建设网络创业平台的思路与方法,改革人才培养模式,提供时间保障;改革课程体系,保障理论素养;改革实践体系,提供技能保障。进而提出自主创业平台、外贸创业平台、内贸创业平台三大平台建设。

对于大学生创新创业实训基地建设的研究

在面向21世纪的教育改革实践中，高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。为提高大学生的创新能力，许多国家都把培养创新型人才摆侄战略的高度加以重视。在发达国家，一些知名大学都相继建立创新人才的教育体系。2010年4月22日，我国教育部下发的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》要求各地火力推进创新创业教育，加强创新创业基地建设。

创新商英“校中企”，孵化外贸“特种兵”——商务英语专业外贸电商孵化基地和跨境电商创业基地建设与创新实践

外贸电商孵化基地是广州市财经职业学校商务英语专业邀请广州飞尚贸易有限公司携阿里巴巴橙功营白云十营，入校创新设立的“校中企”。企业通过外贸电商孵化基地，设置“外贸特种兵”订单班，参与学校教学目标设定和日常实训教学，培养中小外贸电商企业急需人才。

高职院校创新创业文化建设的探索和实践--以广东省“互联网+”创新创业示范校广东科学技术职业学院为例

加强创新创业文化建设是高职院校顺应国家高等教育发展的体现,是培养创新型人才、发展校园文化和服务区域经济社会的内在要求。广东科学技术职业学院围绕广东省"互联网+"创新创业示范校建设的目标,积极开设课程、举办讲堂和开展培训来启迪师生的创新创业思维;努力打造高水平的"互联网+"创新创业培训基地;积极组织学生参加全国和省市区各级创新创业大赛;大力加强线上线下全方位同步宣传,全方位报道师生创新创业典型,着力推广创新创业文化建设。并在多年的实践中对高职院校创新创业文化建设进行了有益的探索。

当代大学生创业意愿与大学生创业园区建设的调查研究

为研究和把握当代大学生对自主创业和大学生创业园区建设的态度,本文对华东和西北地区117名经管类专业大学生进行抽样调查,结果显示,大多数受访者对创业态度积极、充满信心;对创业园区建设也持积极支持参与态度,并希望政府加大建设力度。建议高校要积极通过创业教育,培养大学生的创业精神和创业能力,并积极拓展大学生创业实训的途径;社会和政府应为大学生创业提供良好的创业环境和条件,通过实施"创业基金制度"、打造创业园区等多种形式促进大学生创业和就业。

“双师型”教师培育背景下的大学生创业园建设研究

大学生创业园是高等院校开展大学生创新创业活动的重要载体。本文以大学生创业园的建设为研究对象,分析了"双师型"教师培育环境下大学生创业园建设的内涵,并针对当前大学生创业园建设过程中遇到的问题有针对性地提出了解决措施。

大学生创业文化建设研究综述

创业文化是先进文化的核心要素,是直接推动社会经济发展的源动力,是高校校园文化的重要组成部分。加强大学生创业文化建设已成为促进高校创业教育发展、提高创业型人才培养质量的必然要求。基于此,在梳理国内外关于创业理论、创业教育及大学生创业文化方面的研究文献与成果的基础上,概括当前我国大学生创业文化建设的成果及存在问题,以期为提高我国大学生创业文化建设研究提供有益的参考。