基于积极心理学的大学生创业心理教育体系构建

创业心理教育对于大学生而言不仅可壮大创业队伍、提升创业成功率,还可以缓解就业压力。当前,95后作为高校大学生的主体,他们的创业心理素质存在习惯依赖,创业意识缺乏;安于享受,创业动机不足;心理韧性差,创业意志不坚定等问题。根据积极心理学理论及其主要观点,在其指导下,运用其方法来构建大学生创业心理教育体系更适宜于95后大学生。为解决时间、经费、人力等问题,为提升教学效果与效率,现阶段中国高校95后大学生创业心理教育应重点培养其创业意识和创业动机,努力完善创业人格,以提升其创业意志力为核心,最终提升创业能力。该体系应以培养创新人才为主要教学目标,以同时具备创就业教育与心理健康教育能力的复合型辅导员与同伴教育宣讲员为主要师资队伍,以积极心理学的方法为主要教学方法,将创业心理教育理论融入现有的职业生涯规划等课程中,有机结合理论教学与实践活动,以有效提高教学效果。

大学生创业心理素质分析与对策研究——以温州职业技术学院为例

针对当前大学生创业心理素质低下的问题，文章以温州职业技术学院为例，从创业意识方面、创业教育方面、创业实践方面分析了大学生创业心理素质现的状以及不足的原因，提出通过增强大学生创新创业意识，加强高校创业心理教育体系及实践平台建设和开展心理健康教育等方式来创新大学生创业心理素质培养途径。