高校就业创业指导课开展状况及提升策略研究

近年来,我国就业形势严峻,高校生承受着巨大就业压力,高校生就业和创业问题一直是当前社会普遍关心的一个复杂而又重大的问题,它直接影响着高校生的前途。因此,高校要充分贯彻落实党中央关于“推动高校生多渠道就业、创业”的要求,在高校开展就业创业指导课,以适应我国现代化建设的需求,为社会、国家提供更多的人才。本文从目前高校开展就业创业指导课的状况出发,针对课程开展中存在的问题入手,探讨了如何促进高校生就业创业指导课的开展,从而为高校生就业的协调发展提供全方位服务。

理工科高校大学生创业指导课管理模式研究

以理工科大学生的特点分析为基础,构建适合理工科大学生的创业指导课的管理模式,为理工科高校大学生创业指导课的管理提出建设性建议;在完成高校教育传授专业理论知识的同时,把大学生培养成为掌握完备的创业知识、创业方法、创业能力等各方面全面发展的高素质人才。

提升大学生就业与创业指导课教学实效的思考

本文以实用性、阶段性、针对性和系统性为原则,从教学内容、教学手段、师资,教材等方面探讨大学生就业与创业指导课有效实施的基本思路。旨在深入探讨对学生进行就业与创业指导的相关问题,进而帮助学生树立正确的择业、创业与就业观念,顺利完成从学校到社会以至到工作岗位的跨越与过渡。

大众创业万众创新背景下的创业指导课程改革探析

自主创业是对大学生就业的一种有益补充,在高校开设创业指导课,是对学生创新创业精神和素质培养的有效手段,随着大众创业万众创新时代的来临,高校创业教育也将面临新的挑战和改革机遇,创业指导课作为一门与社会经济,市场走向紧密相关的学科,必须顺应时代及时作出调整,主要要从老师、学生、途径三方面下功夫,以期求得更大实效。

大众创业万众创新背景下的创业指导课程新发展

创业教育是全面提高和培养学生综合素质的教育,是对学生创新创业精神和素质培养的有效手段。随着大众创业万众创新时代的来临,高校创业教育也将面临新的挑战和改革机遇,创业课作为一门必须与时代紧密同步的学科,必须顺应潮流及时作出调整,以适应其发展。建议从老师、学生、途径三方面转变观念,下足功夫。

新时代大学生就业创业指导课程改革与创新探究

随着我国经济快速发展,高校扩招,就业形势越来越严峻。为提高在校大学生的求职技能,各高校纷纷开设就业创业指导课。高校就业创业指导课可以帮助大学生树立良好的就业预期,提高求职技巧,更好地发挥个人能力。但随着时代不断发展,过去的就业指导课教学形势没有跟上时代节奏,许多新技术新方法在教学中没有得到体现和应用,授课内容很多也过于陈旧,与当今的信息时代已很不匹配,得不到学生们的重视。改革适合信息时代的大学生就业创业指导课程已十分必要。就业创业指导课如能在分段教学、翻转课堂、运用慕课平台中,利用互联网技术优势,在提高授课教师水平、增进实践教学环节等方面进行改革与创新,必将能取得不错的教学效果。

浅谈大学生就业与创业指导课如何提升教学实效

就业与创业指导课程对于大学生具有重要的指导作用,能够帮助大学生树立正确的就业观,为大学生创业指明方向;但是,高校的就业与创业指导课程在教学实施过程中由于重视程度不高、缺乏实践性、教师专业素质不高等原因,教学效果并不理想。提升大学生就业与创业指导课的教学实效需要分阶段实施教学计划、合理配置师资力量、用丰富的教学手法组织教学活动,确保教学活动切实提高学生的就业与创业能力。

“慕课”视阈下的大学生创业指导课教学改革研究

介绍"慕课"与创业指导课的现状,阐述"慕课"与创业指导课两者间的关系,基于大学生创业指导课程的特点,在"慕课"视阈下,从教学模型构建、翻转课堂与教学内容重构三个方面对大学创业指导课程进行改革创新,分析创新教学模式对课程的影响。

关于大学生创新与创业指导课程的改革

我国关于大学生创新与创业指导课的研究虽然较晚,但是发展速度快,受到国家的高度重视。大学生具有较强的创新意识与巨大的创业潜能,是建造创新型国家的主体,为建设创新型社会发挥着重要作用。本文对大学生创业与创新的内涵及现状进行分析,并对大学生创新与创业指导课程的改革提出相关建议,以期通过改革大学生创新与创业指导课程,为我国培养创新型人才。

普通高等学校创新创业指导课教学现状及改进

大学生创新创业指导课是高校开展创新创业教育的主要形式之一,目前该课程在教学过程中面临问题,有待改进。本文分析了我国高校创新创业指导课开设的现状及存在的问题,从加强课程认识、完善师资队伍建设、构建多元混合教学模式、健全课程考核机制等方面进行探索,对创新创业指导课程改进提出建议。

高职院校大学生职业发展与就业创业指导课教学内容探究

高职院校在不断发展壮大,毕业生的数量在持续增多。有限的就业岗位使得毕业生陷入工作难的困境,这也是社会正面临的一大难题。对高职院校来说,只有开设一些有利于学生创业的课程,才能使其创业能力得到提升,进而实现就业率的提高。只有毕业生顺利就业,高职院校才算尽到了自身职责。因此高校应高度重视与就业创业有关的指导课程。如何指导学生就业创业,此问题一直困扰着各大高校。本文详细分析了大学生该如何选择就业方向,阐述了创业指导课应涉及哪些内容,最后强调了开设创业指导课的必要性。

高校就业创业指导课开展状况及优化策略研究

该文针对当前就业创业指导课现状,提出提升策略:通过加强对就业创业指导课重要性的认识、完善教师培训机制、实行多元化考核机制、将“6S”教学模式及研究性教学理念融入就业创业指导课的教学过程等改革措施,提高大学生的学习兴趣,培养大学生的实践能力和创新能力,提升大学生的就业创业能力,促进大学生长远发展。

基于过程考核的《创业指导》课程考核模式改革探讨

过程考核,就是对于学生学习过程进行多方面、多种形式、分阶段的考核,侧重对学生认知过程和综合应用能力的形成进行监督和评价。这种考核方式在反映学生学习效果、引导学生综合能力的培养、促进课程的内涵开发建设和课程改革等方面具有较好的成效。本文从分析传统实训教学考核模式及其弊端入手,指出了过程考核的意义,提出了在《创业指导》类课程中运用注重能力培养的"过程考核"管理的新模式。

高职院校大学生职业发展与就业创业指导课教学内容探究

随着高职院校的迅速发展，高职院校毕业生的就业问题成为全社会关注的热点问题。开设高质量的就业创业指导课，提高毕业生的就业创业能力，实现高质量的就业是各大高职院校义不容辞的责任。教什么、如何教是摆在我们面前迫切需要解决的问题。

关于理工类高校大学生创业就业指导课教学改革的几点建议

理工类高校大学生创业就业指导课目的在于引导大学生更加明确自己的就业方向,为大学生提供更为科学的创业就业指导,缓解就业压力。现今大学生就业形势日趋严峻,给大学生开设创业就业指导课意义重大。从整体上看,我国高校创业就业指导课的课程建设普遍存在教学体系不够成熟,学校对大学生创业就业指导课不重视,教学形式单一等问题。因此,为了更好的为理工类大学生创业就业提供指导,我们需要不断推进高校创业就业指导课教学改革。

大学生创业与就业指导课程融入思政元素探究

思想政治教育应是贯穿高职院校各科教育的主线,高职院校在大学生创业与就业指导课程中融入思政元素具有十分重要的意义,能够培养大学生的就业与创业意识,提高大学生就业与创业能力。文章简述大学生创业与就业指导课程融入思政元素的必要性,并从几个方面探讨大学生创业与就业指导课程融入思政元素的有效措施,希望以此能够提高大学生创业与就业指导课程教学质量,帮助大学生确立正确的职业理想和职业目标,更好地培养高素质的应用型人才。

开设《就业与创业指导》课势在必行

一、开设《就业与创业指导》课的意义1．就业与创业指导工作关系到国家就业制度改革的顺利进行毕业生就业制度改革是国家教育和劳动制度改革的一个重要方面,而学生就业与创业指导工作又是做好毕业生就业工作的重要一环。中等职业学校开展就业与创业指导工作,有助于贯彻落实国家关于毕业生就业工作的方针、政策,有效地扩大就业面,提高就业率,从而进一步促进毕业生就业制度改革的深入发展。因此,学校应建立健全就业与创业指导机构,配备人员,制定制度,明确职责,积极开展就业与创业指导工作。

《就业与创业指导》课教学中应注意的几个问题

高等职业技术院校学生就业率直接关系到学校事业的发展和成败。本文就《就业与创业指导》课的教学研究,针对学生的思想实际、市场对人才的需求规律,探讨如何改进教学方法,有针对性的对学生就业和创业进行有效指导,求真务实,切实保证学生在毕业后愉快地走上工作岗位。