中国与葡语国家大学生创业项目差异研究——以“928创新创业挑战赛”为例

结合“928创新创业挑战赛”的两个竞赛主旨,对9个国家85个大学生参赛项目进行内容与词频分析,比较中国与葡语国家大学生创业立意的异同。结果表明,联合国17个可持续发展目标中“良好健康与福祉”“产业、创新与基础设施”和“负责任的消费与生产”是参赛团队偏好的创业领域;中国、巴西、葡萄牙是参赛团队重视的目标市场;中国参赛团队对葡语国家市场缺乏清晰的认识,葡语国家参赛队伍重视母国与中国的联系,但缺少对中国政治经济环境的认知;从创业问题和解决方案来看,“解决浪费与实现可持续发展”是创业项目的核心主题,中国和葡语国家市场、企业、服务、科技是解决方案的核心词频。

乡村振兴背景下大学生创业机会识别的创新与挑战

大学生创业如何在促进乡村振兴的过程中扮演关键角色,文章采用文献分析和案例研究方法,剖析了大学生创业在乡村振兴背景下所面临的机遇与挑战。以一些实例分析了大学生如何通过识别和抓住乡村振兴中的创业机会为乡村发展贡献自己的力量。结果表明,大学生创业不仅可以推动乡村经济的发展,增强乡村的活力,而且在一定程度上也推动了科技、文化和社会结构的创新。

新时期大学生创业机遇、挑战与应对策略探究

创业是很多大学生毕业后为了实现个人价值和社会价值而做出的一个重要选择。新时期,国内政治、经济、教育文化、娱乐等环境出现一系列新变化,这些变化不仅为大学生带来了很多机遇,而且也给大学生带来了很多挑战。在此背景下,如何指导大学生抓住创业机遇、从容应对创业挑战,已成为国内诸多高校大学生创业指导教师共同思考的问题。文章探讨了新时期大学生创业的机遇、挑战,并提出具体的应对策略,以期为高校大学生更好地应对创业挑战提供可行参考路径。

从创业者的角度看,如何应对各种创业挑战

近几年,高校毕业生的人数逐年递增,就业形势异常严峻。我国政府多年来高度重视以创业促进就业的工作,先后在各高校推广了SYB大学生创业培训课程,培养大学生们掌握更多的创业理论知识,为今后创业奠定一定的基础。然而,创业是一个漫长的过程,需要不断地去积累经验并总结完善。本文从对对企业基本概念的认识出发,分析了要认识到创办企业面临的挑战,最后提出了如何应对各种创业挑战的办法。以期为后来创业者提供些思路。

自我认知在“创业生存挑战——创业实训”项目中的应用

创新是一个民族进步的灵魂,随着国家政策的支持,已经有相当多的年轻的大学生投身到了创业的大潮中,而且已初见成效,然而面对纷繁多变的社会经济形势和永怀梦想的心,大学生在创业过程中如何正确地认识自我?创业选择过程中长远的人生定位和理想如何确定?自己适合何种类型的创业项目?现实生活中,创业的大学生群体,由于各方面经验的不足,相关能力的欠缺,尤其是自我认知不够清晰,出现创业过程中个人角色和项目定位不准、性格盲点占据优势、兴趣匹配失衡等现象,导致部分大学生的创业活动在初期就自行夭折。文章研究了自我认知在"创业生存挑战—创业实训"项目中的应用,促进学员在创业大潮中实现成功创业的梦想。

创业竞赛在大学生创业教育中的作用、困境及对策——基于“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的回顾与思考

随着高校创业教育不断发展,创业竞赛已成为高校创业教育的主要形式,学生参加创业竞赛取得的成绩也逐渐成为教育评估部门及高校衡量创业教育成果的重要观测内容之一。经过20余年发展,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛成为中国高校中影响力最广泛的赛事。回顾“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的发展历程和改革实践,分析其在大学生创业教育中发挥的作用和面临的发展困境,目的是提出有助于进一步推进创业竞赛在创业教育中发挥有效作用的途径,即:弘扬“挑战”文化,实现创业竞赛对大学生创业教育体系的优化作用;挖掘创业教育与思想政治教育内在契合性,实现创业竞赛两个教育功能的结合;聚焦就业创业工作着力点,实现创业竞赛可持续性发展。

我校代表队荣获省第四届大学生“挑战杯”创业计划竞赛银奖

2006年6月8日，我校代表队荣获河南省第四届大学生“挑战杯”创业计划竞赛银奖。这次竞赛由共青团河南省委员会、河南省科学技术厅、河南省教育厅、河南省科学技术协会等单位联合主办，河南大学承办。全省高校共有58个参赛队进入决赛。

“挑战杯”大赛在中药学“阶梯式”实践与创新中的作用

中药学是研究中药的基本理论和临床应用的学科,是医学理论体系中的一个重要组成部分,也是理论与实践密切相结合的学科。本文主要阐述了以"挑战杯"创业大赛和"挑战杯"论文大赛为主要理论和实践特征的教学方式,建立了中药学"阶梯式"实践与创新培养模式在本学科教学的培养体系,对中药学学科在校大学生的科研创新思想体系和实践动手能力进行培育,并对"挑战杯"大赛现在存在的问题进行探讨。

“挑战杯”大学生创业计划竞赛获奖项目持续发展评价体系构建

“挑战杯”被誉为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会,已成为推动素质教育、培养创新创业人才、提升综合能力的重要载体。该文通过AHP-BP神经网络法开展“挑战杯”大学生创业计划竞赛获奖项目持续发展评价体系研究,明确项目发展的关键影响因素,有效评估获奖项目孵化落地实际发展情况,有效助力大学生创业计划竞赛获奖项目孵化落地。