波兰高校创业教育发展及对中国的启示--以克拉科夫经济大学为例

波兰经济体制转变后,波兰高校受到美国创业教育的蓬勃发展以及国内人们对创业知识与技能不断增长的需求等影响,而逐渐开展创业教育。一些经济类院校的创业教育具有清晰的课程结构、优良的师资队伍,通过采用多种教学方法,注重国际合作来实施创业教育。

数字经济视角下大学生创新创业教育的策略

数字经济的迅猛发展引领了行业变革,激发了大学生创新创业热情,使其成为高校教育改革中的关键议题。为此,应依托数字经济背景,深入研究大学生创新创业教育的路径。加强校企合作,扩大合作领域高校通过创新创业教育能帮助学生树立正确的职业观,是教育过程中不可或缺的一环。具体实施策略包括以下几方面。

高校思政教育之于大学生创新创业教育的作用

随着社会快速发展和科技不断进步,创新创业教育成为高等教育体系不可或缺的一部分。大学生创新精神和创业能力对国家经济发展和社会进步影响深远,高校思政教育在其中发挥着举足轻重的作用。本文参阅由马俊平所著、中国水利水电出版社出版的《高校思想政治教育和创新创业教育协同育人研究》一书,详细论述高校思政教育在大学生创新创业教育中的作用。

创业型经济视角下的大学生创业教育研究——基于江苏省苏北地区高校大学生创业能力现状的调查

经济发展,教育先行。创业型经济的发展需要大量高素质的创业人才,大力开展大学生创业教育,培育创业型人才,才能为创业型经济的发展提供坚实的智力支柱。文章在分析江苏省苏北地区创业型经济发展和大学生创业能力现状的基础上,探讨了大学生的创业教育,应该从政府、学校、个人和社会四个层面同时推进,形成合力。由政府实施大学生创业教育的推助工程;学校实施大学生创业教育的引导工程;个人实施大学生创业教育的提升工程;社会实施大学生创业教育的关怀工程。

创业型经济视角下的大学生创业教育发展策略

大学生创业教育,是结合专业教育向大学生传授创业知识,以培养大学生创业素质和创业能力、形成开创性个性的教育活动。高校的创业教育应该以培养大学生的创业素质和创业能力、形成开创性个性的人才为目标。在创业型经济视角下,高校应树立符合我国国情的"大创业教育"理念,正确定位我国大学生创业教育的培养层次,构建优质的大学生创业教育资源,构建根植于产业发展的大学生创业教育体系,优化高校大学生创业教育支持体系。

论大学生创业教育与区域经济

以创业带动就业战略实施以来,大学生创业教育已纳入高校的教学计划,高校怎么样培养出想创业、敢创业、会创业、能创业、创得成业的"小老板"式学生,需要认真探索。大学生创业教育是经济社会发展所要求的,一方面创业教育解决了部分大学生就业问题,一方面也为区域经济的发展注入了活力,同时,区域经济也为大学生创业提供了服务和保障。

创业型经济视角下的大学生创业教育研究

创业型经济具有长远性、灵活性等重要特点,日益成为可持续发展的新兴经济模式,也为大学生创业教育提供了新的发展空间和需求形态。注重对大学生创业教育实践体系的构建,提高大学生创业的成功率,使其更加符合社会的实际需求,并从高校、社会和国家政策方面加以切实、充分的支持和保障,进而为大学生创业教育研究提供更为广阔的思路和有效的途径。

大学草根创业教育的经济学分析

"什么知识最有价值?一致的答案是科学","为了那个叫作谋生的间接保全自己,有最大价值的知识是科学。"在我国就业形势日趋严重的形势下,以斯宾塞的谋生最大价值的知识是科学的思想为指引,在大学教育中重点开设符合学生创业的课程,开展有科学性、针对性、实用性的创业教育。服务当地经济社会发展与贴近当地经济开展实用教育是草根创业教育的原生力,培养大学生的企业家精神是草根创业教育的创新力,促进经济发展是草根创业的经济力。由此可见,改变大学生就业观念,培养学生创业精神,掌握草根创业的科学知识和技能,鼓励大学生草根创业,摸索一条符合中国国情的大学生创业之路,不仅有利于大学毕业生自身的成长与发展,使我国宝贵的人力资源发挥自身的优势,创造宝贵的财富;又能促进地区经济的发展,提升区域生产力水平和经济的知识含量。

经济管理类大学生创业教育的SWOT分析及对策研究

经济管理类大学生在创业实践中,既存在知识层次高、有创新精神的优势和面临着良好的环境及催生新兴产业的机会,也存在着缺乏实践经验、市场意识和创业资金的劣势以及创业教育课程体系不完善、缺乏专业的培养创业能力的师资队伍和创业能力培养的实践平台。其对策是:强化专业课优势和实践教学环节;开展创业教育和创业专题讲座及培训;创新教育教学管理体制;充分发挥政府作用。

市场经济条件下大学生创业教育的问题与对策

在市场经济条件下对大学生进行创业教育,必须转变大学生创业教育的观念,明晰高校创业教育的体系构成,切实把创业教育落实到市场经济对人才的需求中去。

创业型经济时代高校实施女大学生创业教育的意义与思路

21世纪是"创业时代",创业已成为经济发展的源动力。实施女大学生创业教育就是要鼓励并教会女大学生自主创业。当前在我国实施女大学生创业教育,对深化女子高等教育改革、培养女生"四自精神"、缓解就业压力等具有十分重要而深远的意义。高校应面向创业型经济,结合女大学生创业的特征完善课程设置,重点培养女生的创新精神与科技创业技能,并增加实践教学环节和体验式教学途径。

经济新常态下的大学生公益创业教育:内涵、价值与路径构建

公益创业作为一种全新的创业理念与创业模式,契合当前中国经济发展的"新常态"和高校培养创新人才的时代要求,对于提升人力资本素质、稳定扩大就业规模、创新高等教育改革、促进学生成长成才具有重要的现实意义。树立坚定的公益创业教育理念、构建系统的公益创业教育模式、开展广泛的社会公益活动、培育稳固的公益创业项目、建立科学的公益创业评价机制,有助于大学生健康有序地开展公益创业活动。

市场经济条件下创业教育是解决大学生就业难的根本途径

目前大学生的就业形势越来越严峻."大学生毕业即失业"的现象已经成为客观事实.部分大学生的失业是因为社会可以提供的就业岗位有限,这种"有限"是在市场经济转轨后一定时期内的必然现象,只有在社会增加了新的就业岗位后才能有效解决失业问题.本文探讨了市场经济条件下大学生就业难的原因,指出创业教育是解决大学生就业难的根本途径.

创业型经济视阈下高校大学生创业教育的优化研究——以福建省高校为例

发挥大学生创业教育作用,促进福建省创业型经济发展,是当前福建省各高校开展大学生创业教育的主旨之一。虽然近些年福建省高校大学生创业教育的发展在一定程度上推动了创业型经济发展,但是创业教育仍然存在许多不足之处。为了实现大学生创业教育与创业型经济的有效衔接,高校应立足实际,以内部改革为基点,优化大学生创业教育体系,提高服务创业型经济水平。

高职院校就业创业教育管理模式的分析与探究——以家庭经济困难大学生就业创业管理为例

高职院校持续扩招,毕业生人数呈现逐渐增长态势,在就业时面临较大压力,出现部分就业困难群体。以家庭经济困难大学生就业创业管理为例,提出通过构建多级就业创业课程体系、多途径培养创新与合作意识、积极构建就业创业实践平台、优化就业帮扶政策,建设专业指导团队等措施,建立积极的就业创业教育管理工作模式,有效地推动家庭经济困难大学生的就业与创业,提升家庭经济困难大学生的就业率和就业质量。

经济新常态下高校加强女大学生创新创业教育发展路径探究

随着我国经济社会发展步入新常态,大学生就业难特别是女大学生就业难问题已经成为社会普遍关注的焦点。经济新常态下高校破解女大学生就业难题的关键在于从源头上加强女大学生创新创业教育,即通过革新女大学生创新创业教育理念,整合资源搭建创新创业实践平台,加强创新创业教育师资团队建设,完善女大学创新创业教育的配套机制建设等多项措施,来切实提高女大学生综合素质特别是创新创业能力并不断提升高校人才培养质量,为国家培养能够适应经济发展新常态发展需求的更多的女性高素质创新创业型人才。

浅谈新经济形势下的大学生创业教育

我国大学生"就业难"问题近年来日益凸显,而今年全球的金融危机给国内的就业市场也造成了不小的冲击,就业形势日趋严峻。面对沉重的就业压力,转变大学生的就业观念,鼓励大学生创业,具有十分重要的意义。高等学校实施创业教育是化解大学生就业难的一个重要途径。

大学生创新创业教育与促进区域经济发展关系初探

高校适应社会经济发展需要,开展创新创业教育,培养学生的创新意识、创业精神和创业能力,可以为区域经济发展助力;地方经济的发展,可以为在校大学生走出象牙塔提供更多的实践机会;地方企业与高校进行合作,搭建产学研一体化平台,强化大学生创新创业实践基地建设,可以让大学生的综合能力在实践中得到提升。文章对大学生创新创业教育与区域经济发展的关系进行了探讨。

经济发展方式转变背景下的大学生创业与创新创业教育

从“资源驱动”到“创新驱动” 根据哈佛商学院教授迈克尔·波特的钻石理论，经济发展方式可以是主要依赖便宜劳动力和自然资源的“资源驱动”，也可以是主要依赖人力资本的“创新驱动”。前者重物质资本而轻人力资本，虽然可以在短期内创造较高的经济增长，但因为资源的“可耗尽性”，很难持续地组织更多资源来保持长久繁荣。相比而言，“创新驱动”可以通过“知识溢出”、“收益递增”或“分工演进”的方式建立内生经济增长模型，其可持续性要远远好于前者。