应用型人才培养视域下创新创业教育与专业教育融合的路径研究

在高校教育的过程中,已经明确创新创业教育与专业教育融合方向,尤其是在应用型人才培养视域下,其中,针对高校教育的特点来看,创新创业教育与专业教育融合更有利于人才的培养。因此,教师必须优化教学方向,才能更好地建立一批又一批的高素质学生队伍,服务于学生的发展,提升学生的学习质量。本文就应用型人才培养视域下创新创业教育与专业教育融合的路径研究提出以下论述观点。

创业型人才培养策略探究——评《创业教育与专业教育融合研究——创业型工程人才培养模式的建构》

创业型人才的培养,是现阶段我国社会经济发展的实际需要。不仅如此,这也是新时代我国高校教育改革以及发展的必然需要。现如今,世界各国的交流越发密切,经济全球化的时代,创业型人才的培养对于我国社会经济的发展有着重大意义。高校是创业人才培养的重要基地,这也是当今时代对高校提出的任务与要求。所谓创业型人才,其必须拥有良好的创新能力以及素质。具体来说,创业型人才指的就是那些拥有创业意识,并且掌握足够创业能力,可以独自进行事业的开拓.

创业教育与专业教育相融合的本土化模式研究——以高职院校市场营销专业为例

针对国内创业教育与专业教育"两张皮"的现象,文章在介绍了以哈佛大学为代表的聚焦式融合模式、以麻省理工学院为代表的磁石式融合模式和以康奈尔大学为代表的辐射式融合模式之后,着重从以下三个方面对创业教育与专业教育相融合的本土化模式进行了探索:一是研发与专业教育相融合的"嵌入式"理论教学体系;二是探索与专业相融合的"一体化"实践教学体系;三是构建与专业相融合的"跟进性"服务指导体系。

“赛事引领”推动创新创业教育与专业教育双线贯通的实践探索

当前,以比赛促进学生学习、以比赛促进技能训练和掌握、以比赛促进教师的教育教学,已经成为人们共识和社会关注焦点。随着社会各界及国家对各类赛事的关注和重视,赛事教育与准备成了各级各类高校瞩目的重点,尤其对于高职教育来说是头等大事,但问题也随之产生。例如,赛事准备与专业教育如何平衡?备赛参赛人员与全员教育如何兼顾?成为近阶段以来困扰许多高等职业院校的问题。随着国家政策的导向和社会进步发展的需要变化,创新创业意识、创新创业教育进校园已是必然。研究旨在让创新创业在大学校园里从理念概念上升到实践落地,开花结果。

终身教育理念下创新创业教育与专业教育融合的实证研究——以湖南现代物流职业技术学院市场营销专业为例

在终身教育理念下对创新创业教育与专业教育进行融合,将促进我国整个人力资源的素质提升。本文以湖南现代物流职业技术学院市场营销专业的部分实证研究为例,验证了终身教育理念下对创新创业教育与专业教育融合的科学性和实施方式的有效性。

经济转型背景下高职创新创业教育与工科专业教育融合发展研究

在经济转型背景下,社会发展对人才的要求越来越高,专业知识过硬的同时也必须要具备创新创业能力,高职院校创新创业教育与专业教育相融合是现代教育发展的必然趋势。高职院校作为重要的人才培养基地,在承担着专业知识和专业技能培养的同时,怎样帮助高职学生在学习中完成创新创业教育和工科专业教育的结合,是经济转型背景下高职院校亟需解决的问题,这一方面关系到学生们将来的发展,同时也影响着高职院校中教育的先进性。要实现创新创业教育与专业教育的融合,高职院校必须要从多个方面入手探索融合教育的途径,逐渐把学生培养成为专业知识与创新创业意识共存的新型人才。

深化高校创新创业教育改革须正确处理好四对关系

目前,高校创新创业教育仍存在课程设计系统性不强、师资队伍专业化程度不高、创新创业教育与专业教育融合度不够以及社会力量参与度不深等突出问题。正确认识和处理好创新与创业、创新创业教育与专业教育、教师作用与学生作用、学校教育与社会支持四对关系,对解决高校创新创业教育存在的问题、深化创新创业教育改革、提高人才培养质量、助推国家创新驱动发展战略实施等意义重大。

高职院校专创融合教育的课程体系研究

如今,对于专业教育与创业教育融合的相关问题我国各大高校都比较重视;而要使它们能够良好地融合,切入点就是创新精神。该文从创业和专业教育这两者之间的关系开始分析,对高职院校在创业和专业教育两者融合方面的具体设计理念和相关课程体系进行了具体的分析。