新常态下大学生创业教育发展困境及其路径转换

改革开放以来,"草根创业""下海经商"和"互联网创业"等创业方式,在社会主义市场经济体系建立的过程中起到了至关重要的作用。但是,随着我国经济社会发展进入新常态,原有的创业人才培养理念与模式已远远落后于时代的要求。针对我国大学生创业教育发展的现实困境,文章提出了系统性和特色化的创业教育发展转换路径,并从具体的师资建设、教学体系、评价系统等方面给出了应对策略。

高校创业教育发展的整体思路

随着社会环境的变化，创业教育成为高等教育关心的主要问题。本文试图找出适合我国大学生创业教育的思路和方法。

斯坦福大学创业教育发展历程与经验借鉴

在新开展现代的教育课程中,创业教育最受关注、最能反映当前课程改革效果的直接表现体。同时,高校创业活动也能通过其特殊的训练形式,对培养学生核心素养起到一定的推动作用。但我国高校因创业课程开办的时间短,使我国很多高校在该方面积攒的教学经验十分贫瘠。斯坦福大学创业教育的发展历程和经验对我国高校创业教育有指导作用。

从社会创业生态系统角度探讨高校创业教育的发展

文章基于宏观整体性的社会创业生态系统,探讨了高校创业教育的发展概况及存在的问题,并依据这一角度提出针对性的建议。

岗位创业:地方高校创业教育转型之道——兼评黄兆信的《地方高校创业教育转型发展研究》

目前我国高校创业教育依旧面临着诸多困难与挑战,尤其是与一流研究型大学相比,地方高校又有何独特之处?黄兆信教授在理论和实践层面作出了自己的解答,首先对创业教育内涵、要素和核心问题做出清晰的界定,并基于利益相关者、创业型大学、生态系统、内创业四个理论视角全面剖析了高校创业教育的转型发展,提出了岗位创业:创业教育新模式,即以岗位创业为导向的创业教育新理念的构建、创业教育与专业教育深度融合的实践探索、全校性创业教育体系的探索。最后还提出双向融合是地方高校创业教育未来的发展趋势,对丰富我国创业教育理论研究、促进地方高校创业教育多元化转型路径的探索具有积极作用。

高校创新创业人才培养模式研究——评《地方高校创业教育转型发展研究》

在新时期发展的背景下,创新思想被源源不断地渗透到高校教育教学活动中,突出创新创业教育在高校人才培养工作中的价值与地位,对整个创新创业教育课程体系优化与整合,全面做好师资队伍建设工作,构建多维一体的教学实践平台、科技实践平台以及信息技术交流平台,具有决策性、指导性和实践性的重大意义,关系到高校创业教育转型成功与否。

对湖南省涉农高职学生创业教育现状探索研究

创业教育在我国起步发展至今仅20年左右,国家对大学生创新创业非常重视,特别在党的十八大上,进一步的提出要大力支持高校培养创新创业型人才。从开展高职院校农业类大学生创业教育的意义入手,结合扶农和职业教育当前政策,对高职农业类专业学生创业教育进行研究。笔者调研湖南省四所高职院校农业类专业学生的创业教育现状,找出问题提出对策,找到加强与改进高职院校农业类专业学生创业教育可行性措施,为推动建立可行性的创业创新教育培养模式提供参考。

地方高校创业教育与学生创业能力的关联性探究

近来创业已成为世界各国的热门潮流议题,并成为许多人努力追求的目标,创业对于国家的经济成长更是不容小觑。年轻世代是最具活力、创新、创业潜能的群体。因此,培育学生备创业能力,也愈来愈受到地方高校的重视,多数的地方校院也积极推动与落实创业教育,更将其视为不可或缺的关键因素。为此,本文透过文献探讨,分析创业所必须具备的能力,以及探讨创业教育对创业能力的助益与重要性,归纳出创业教育的效益。藉由举介绍国外若干较具特色的院校说明实施创业教育的现况。最后,分析不同创业教育的教学方法及应用实务培育的产学合作的校外实习成果于创业教育,创业教育与创新创业能力做密切相呼应,提出若干建议。希冀该建议能作为我国政府与地方院校在创新创业教育的政策拟定或教育实施的参考。

新形势下创业和小企业管理的现状和教学探讨

本文回顾全球经济一体化的背景下,需要政府、社会、教学机构更多地关注创业教学和小企业管理教学,本文从创业和小企业管理的现状以及存在的问题为始,剖析了不同之处。本文尝试通过问题的提出,展望了创业和小企业管理教学的在新形势下的发展方向。