创新创业教育基地建设研究

在创新型人才强国战略背景下,创新创业教育基地不仅可以帮助大学生树立科学创新创业观,深化市场认知,还能提高学生综合素质,搭建大学生创新创业的优质平台。创新创业教育基地的不断发展建设,取得了较好的效果,但也有待进一步深入高质量发展,和进一步强化差异性教育。为深化建设更有成效的创新创业教育基地,本研究从创新创业教育基地环境建设、精细化管理、教师建设三个方面,分别就教育定位、组织职责、基础条件、实训基地,学生市场认知、学生培养目标、学生培养领域,创新创业文化、导师团队建设、教师奖评展开探讨。

高校创业教育基地发展现状与建设办法

高校创业教育既应兼顾理论性又应兼顾实践性,因此建设既包含创业的理论培训功能又包含实践指导功能的高校创业教育基地则非常具有迫切性。辽宁省高校创业教育基地建设在制定基地总体指引方针的基础上,应构建基地组织架构并进到人员配备,同时兼顾创业理论培训和创业实践指导双重功能的实现。

高职院校创新创业教育基地建设的优化策略研究

推进创新创业教育基地建设和发展已经成为高职院校创新创业教育改革的有力支撑点和重要抓手。江苏省各高职院校在体系建设、配套保障、实践运行等方面做出了有益的探索,但仍存在三大主要问题,基地建设“靠外部推动、内部动力不足”;基地功能定位不清,“同质”现象严重;创新创业教育不断高涨的需求与师资队伍配置滞后矛盾。因此,应加大投入力度;强化功能定位,优化顶层设计;形成“溢出效应”,深化教育合作;构建运行机制,形成协调、完善的生态。

试析师范生创新创业教育基地建设内涵与价值取向

创新创业教育是一种全新的教育理念,也是对师范教育功能的重新定位,反映了新时期创新教育思想的价值取向。创新创业教育基地建设是建设“新师范”、培养高质量师范生的重要举措。从实习基地到创新创业教育基地的转变就是一种理念上的更新、功能上的提升、内涵上的升华;实现校—校无缝对接、拓展实践教学的内容、提升学生的创新实践能力、拉动“新师范”教育改革等方面体现了师范生创新创业教育基地的价值追求。

水产类创新创业教育基地建设新模式探究

本文分析了国内高校创新创业教育基地在机构设立、制度保障、校企合作方面的建设情况,提出了高校与地方水产行政管理部门共建水产类创新创业教育基地在学生个人发展、创新与创业项目转化、资源利用率提升三方面的优势,并进一步指出了与地方水产行政管理部门共建水产类创新创业教育基地的实施路径,以期建设一种特色的水产类创新创业教育基地的创新模式.

应用型本科院校电气工程专业校企合作创新创业教育基地建设研究与实践

建设好创新创业教育基地,为创新创业人才培养提供重要载体与平台,是加强高水平本科教育建设,加快高校“双一流”建设的必然要求。本文主要从基地建设目标、基地建设思路、基地建设内容三个方面介绍了邵阳学院这一典型应用型本科院校电气工程及其自动化专业校企合作创新创业基地建设情况。

师范生创新创业教育基地建设路径

研究师范生的创新创业教育是建设"新师范"的要求;建立好创新创业教育基地,是开展师范类大学生创新创业教育的重要条件。从师范生培养模式的角度看,建设师范生创新创业教育基地的基本路径是:确立突出师范生学科核心素养的人才培养新目标,构建彰显创新创业教育理念的人才培养新体系,设计贯穿始终的创新实践教学新内容,探索具有师范特色的教学新模式,实行与基地校联合组建教育学术导师组的师范教育新机制。

应用型本科院校校企合作创新创业教育基地建设模式研究与实践——以湖南人文科技学院——林海苗木花卉校企合作创新创业教育基地为例

本文以湖南人文科技学院--林海苗木花卉校企合作创新创业教育基地为例,介绍应用型本科院校校企合作创新创业教育基地建设模式。本模式以大学生创新创业教育为中心,以实践教学基地建设为切入点,从娄底的实际出发,对应用型本科院校农业类人才创新创业模式进行改革探索,采取"公益性服务、市场化运营"以及"先参与、再主导"的实训与孵化模式,构建农业类专业发展急需的创新创业型人才培养基地。

高校工科专业创新创业教育基地的建设

文章首先阐述了高校工科专业创新创业教育基地建设思路与目标,然后分析了高校工科专业创新创业教育基地建设内容,最后提出了高校工科专业创新创业教育基地建设策略,包括优化组织领导,完善齐抓共管工作机制;加大资金投入,强化创新创业教育经费保障;加强督导考核,促进主体责任落地、落实。

高校创业教育基地现状分析

随着“大众创业、万众创新”上升为国家战略，全国范围各行业各领域掀起了一股创新创业的风潮。国家明确指出，把创业精神培育和创业素质教育纳入国民教育体系。本文旨在通过对高校创业教育基地的研究和对现状的分析，提出有益的改进措施，促进高校创业教育的发展。

国家级创新创业教育实践基地建设特征探索——基于首批国家级双创基地建设内容的文本分析

国家级创新创业教育实践基地作为高校实施创新创业教育的实践载体,在创新创业教育体系中发挥着重要作用。该文以100所国家级创新创业教育实践基地资料为研究对象,使用内容分析法探究不同类别高校基地的建设内容特点。结果显示综合类、理工类、职业类、特色类高校基地在建设内容特点上存在差异,并结合具体案例总结出依托优势平台、校企合作、结合特色产业三种基地建设模式,以期为高校创新创业教育提供新思路。

在创业教育社会基地建设中加强主体性道德教育

文章就职业类院校如何在"创业教育社会基地"建设中凸显出主体性道德教育,形成自我育德的良好机制,促进学生良好思想道德素质的形成进行了探索和研究。

关于民办高校大学生创业教育基地建设的实践研究

随着我国教育事业的发展,大学毕业生逐年增加,而社会上却没有那么多的岗位空缺,大学毕业生的就业成了社会关注的热点话题。为了有效解决大学毕业生就业问题,高校在教育中转变人才培养方针,开始与市场发展紧密联系起来,开展基于职业教育的人才培养。但是,就业压力依然很大,大学生自主创业就成了缓解就业压力的新方向。高校通过建立创业教育基地,与企业合作,促进学生创业意识和创业能力的提高,缓解就业压力。本文就民办高校大学生创业教育基地建设的实践进行分析。

校企混合所有制创新创业教育基地建设模式研究

校企混合所有制是一种新的形式,这种形式具有多方面的优势,实现了创新创业教育模式的创新,但是在发展中还存在一些问题,需要有相应的解决措施。

高职院校创业教育实践基地建设模式的探索

本文主要介绍了高职院校建设创业教育实践基地的指导思想和思路来源，还简单探讨了加强创业教育实践基地建设的主要途径。

基于创业教育的高校创新基地的构建与实施

创新基地的建设是高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要环节。本文以创业教育实践为出发点,分析了创新基地的目标取向和创新基地的构建条件。阐述了创新基地的管理机制和基于"项目"的创业教育运行模式。针对创业教育的系统性,从培养学生创业素质和创业技能角度,说明了创新基地构建过程中需要进一步完善的问题。

职业学校创业教育基地建设的措施——以机电教育基地建设为例

创业教育的主旨是为检验学生的所学知识,培养学生的创新能力,为学生创造发展机遇,将学生培养成为真正的复合型高素质人才。职业学校创业教育基地的建设是一项系统工程,对此,本文以机电教育基地建设为例,探讨可行的建设方案。

“股份制”高职创业教育实践基地建设研究

高职院校创业教育实训基地建设采用"股份制"形式,通过与第三方力量的合作,使实训基地的建设实现功能完善、设备齐全、仿真程度高的目的,更好地完成创业教育的目标。

创业教育的定位与发展路径

我国当前创业教育应树立以人为本的基本理念,以创新为核心,以素质教育为内涵,以专业教育为基础,充分发挥创业教育功能。基于这一基本思路,高校创业教育更应准确定位,立足于应用型人才培养,服务地方经济发展,构建应用型学科体系,加强实践教学。为促进创业教育发挥其应有之义,创业教育可采取以下路径:注重顶层设计,激发学生创业意识;构建创业教育课程体系,丰富学生创业知识;依托地方创业教育基地,加强创业实践训练;完善保障机制,确保创业教育落到实处。

社会主义核心价值观融入高职生创业教育路径研究

开展创业教育不仅能提高高职生创业意识、创业能力,而且可以以创业带动就业,实现高职生充分就业。用社会主义核心价值观融入高职生创业教育的教育内容、教育形式、教育手段、人才培养、课程改革等全过程,有利于高职生树立正确的创业目标、合法创业、提高创业项目成功率,提高社会责任感、职业素养,有利于高职生养成工匠精神,在创业过程中践行社会主义核心价值观,进而促进高职生全面发展。