云南高校创业教育师资队伍调研分析

创业教育是指培养具有开创性的个人,使其具有首创、冒险精神、创业和独立工作能力以及技术、社交和管理技能的教育。它是"事业心、开拓精神"的教育。创业教育对师资队伍要求很高。高校创业教育中存在的诸多问题均与教师队伍的素质有密切关系。通过调研数据分析了云南高校创业教师存在数量不足、思想认识不到位、科研投入不够、知识结构不合理、缺乏创新精神、教学模式和方法落后、实践能力弱、教师结构不合理等问题,并分析了存在这些问题背后深层次的原因,为加强云南高校创业教育师资队伍建设提供了思路。

“双创”背景下高职院校创新创业教育师资队伍建设的问题与对策

在“双创”背景下,高职院校创新创业教育师资队伍存在诸多问题,如缺少专业的教师管理部门,缺少健全的教师管理制度;不够重视创新创业工作;缺乏创新创业教师成长的环境;缺乏先进的双创教育观念;高职院校教师创新创业培训过于重视理论知识,以及高职院校创新创业教育师资队伍结构不够合理等。文章根据这些问题提出了高职院校创新创业教育师资队伍建设的有效对策,即树立双创教育观念,营造双创教育氛围等等,来激发教师对创新创业工作的热情。

“新常态”背景下民族高校创业教育师资队伍建设研究

面对经济发展"新常态",民族高校要积极响应号召大力开展创业教育。创业教育师资队伍是民族高校创业教育的关键,发挥着重要作用。当前民族高校创业教育师资队伍建设面临许多困难,要结合实际研究对策措施并扎实落实,以解决创业教育发展的当务之急。

创业教育的瓶颈和突破策略——评《新时代高校创业教育师资队伍建设实证研究》

目前,我国各高校把创新创业作为教育改革的重要方向,积极推动创新创业教育朝向体系化、规模化方向发展,在课程建设和师资队伍建设方面取得较大成就,在有关创业教育、研究方面形成百花齐放、百家争鸣的良好局面。尽管如此,我国高校的创新创业教育仍然面临着一些亟待突破的瓶颈,特别是师资队伍建设的难题。

美国高校创业教育师资队伍建设案例研究——以美国百森商学院、斯坦福大学和哈佛大学为例

创业教育师资队伍建设是影响创业教育开展的关键因素。美国高校作为世界创业教育的发源地,积累了丰富的经验,尤其是在师资队伍建设方面,更值得我国借鉴。百森商学院、斯坦福大学和哈佛大学3所具有不同创业教育开展模式的高校,在创业教育开展方面成就卓著,是美国高校创业教育开展的代表。该文基于教师专业发展理论,通过研究美国3所高校在创业教师招聘、培训及保障激励方面的经验,分析美国高校创业教育师资队伍建设的有益经验。

云南高校创业教育现状分析及对策——基于教师调查问卷分析

作者基于创业教育评价体系的理论研究,结合云南高校情况设计了"云南高校创业教育调查问卷",面向各高校负责创业教育的团委教师发放问卷,并进行统计分析。用数据描述了云南高校在创业教育组织领导、教师队伍、教学组织、创业实践、文化氛围等方面的现状;提出了加强对创业教育正确理念的传播、以市场营销观念来指导创业教育工作、以全面质量管理中持续改进的工作方法来完善创业教育工作等建议,为有关部门制定创业教育发展规划提供了依据。