高校创新创业教育目的研究

创新创业教育在我国高校已实践近二十年,仍存在诸多问题,不能满足国家对创新型人才的需求。通过对隐藏于创新创业教育实践形态的教育目的分析,发现创新创业教育目存在三种取向:国家取向、社会取向(含高等院校)和个体取向。这三种取向因不同主体的利益诉求存在内在冲突而导致创新创业教育在实践中难以达到互嵌和整合的效果。创新创业教育的产出是具有创新精神和创新能力的个体,一切创新的根基是思想建构和个体具有改变框架的潜能。基于思想建构取向的创新创业教育才能从根本上调解实践中的冲突及整合高等教育资源,优化高等教育秩序,引导高等院校自我革新。

双创背景下高校创新创业教育目的与创客空间功能的思考

"双创"背景下,高校加强了创新创业教育,创客空间的构建为高校创新创业教育的开展提供了示范性的实践平台。针对目前诸多高校对创新创业教育的看法及创客空间的理解普遍存在盲目效仿社会现象,文章从高校职能的角度,对高校开展创新创业教育的主要目的进行了理性思考;从创新创业教育运行机制的角度,界定创客空间的主要功能与作用在于精神引领。

大学生创业教育之探索

本文比较了创业型人才与企业管理人才、技术人才、社交人才的异同,分析了大学生创业与其他社会人士创业,提出大学创业教育的培养目标、特点、教学模式,并着力从理念与责任意识、职业发展与管理、创业理论与技能、企业经营与管理、社会与人文技能等五方面论述了创业者素质教育的内容。