广东省高职创业教育研究现状与发展对策

创业教育研究的活跃程度和研究人员的整体学术水平是反映一个地区创业教育发展状态的重要指标和影响创业教育的关键要素。广东要成就创业教育强省,应该正视自身在本领域的研究水平和存在的问题,重点突出,注重均衡,整体提升创业教育研究水平。

我国高校大学生创业教育研究述评

本文以近10年高校大学生创业教育研究论文为研究对象,阐释了当前高校大学生创业教育研究的基本概况、主要内容、存在的主要问题以及急需研究的一些问题,以期对高校创业教育的理论研究及实践有所裨益。

“三加一”创业教育模式实施措施探析——基于福州大学创业教育研究综述

"三加一"创业教育模式来源于福州大学多年的创业教育实践和创业教育研究,如何在福州大学现有创业教育研究的基础上实施"三加一"创业教育模式以推动相关的创业教育实践,这是一个亟待解决的问题。为此,首先从作者、论文题目、出版期刊、出版年份、作者单位、项目资助状况、被引用次数和被下载次数等角度探讨福州大学创业教育研究的现状,在此基础上分析了福州大学现有创业教育研究具有研究人员少且力量很分散、主题理论性太强、成果影响面较小、成果越来越少、由上至下特征明显、成果影响力小等特点,并据此提出了组建创业教育中心或创业研究中心、把创业精神融入到专业课程教学中、加强创业管理学科建设、加强与台湾育成中心成功经验交流等"三加一"创业教育模式实施措施。

独立学院创业教育研究现状与启示

独立学院创业教育逐渐发展,相关研究成果不断出现。从必要性与优势所在、目标定位与认知误区、对策建议、实践经验、存在问题及发展方向等几个方面梳理了现有的相关成果,总结分析了独立学院开展创业教育所涉及到的师资队伍、课程体系、课外实践、保障机制、创业教育与专业教育相结合、多种视角分析独立学院创业教育、地域性和院校实践类研究等多方面问题。同时,在此基础上提出独立学院创业教育研究的发展方向。

高职高专院校职业指导与创业教育研究

职业指导与创业教育都是以"就业"为核心,而就业是高职高专院校的生命线,高职高专院校办学的指导思想是"以就业为导向",只有就业的"出口"通,才有招生的"进口"畅,就业问题直接反映学校人才培养质量,直接关系到学校的生存与发展。目前很多高职高专类院校仍然沿用传统教学模式,使培养出来的学生难以适应社会对应用型人才的需要。为此,提出了构建以就业为导向、加强职业指导、构建创业教育研究体系,培养适应新形势要求的高职高专人才培养模式。

基于创新创业教育研究中心的研究生创新人才培养路径

探讨了当前高校研究生创新创业教育存在的问题和创新创业教育研究中心的主要建设内容,并据此提出:创新创业教育研究中心应通过统摄研究生创新人才培养机制、聚合信息和人才资源优势、发挥人才项目孵化场域功能、推动形成校本创新创业文化等路径,促进研究生创新人才脱颖而出。

高职院校创业教育研究

一、创业教育的现状及存在的问题(一)高职院校创业教育的现状高职院校创业教育由于起步晚、推进慢,创业教育特别是进课堂的工作还没有形成强大的声势,也没有引起各高校领导的高度重视。可以说,创业教育还处于开展讨论、提高认识、

创业教育研究综述

近年来,创业教育已经成为国内外热门研究领域。创业教育经历了一个较长的发展时期,相关研究成果十分丰富。本文采用系统文献回顾的方法,从定义、目标、类型、受众、课程内容、教学方式、影响因素、影响、评价指标等九个方面对147篇研究创业教育的文献进行回顾和分析,梳理创业教育研究现状,最后提出未来研究方向。

我国高校创业教育研究的热点、进展与知识基础的图谱分析

运用CITESPACE软件对CSSCI数据库1998-2015年间我国高校创业教育研究的528篇文献进行关键词、作者与机构、参考文献和研究热点等内容的可视化分析,可以发现我国高校创业教育研究集中于"大学生""高校""创业""创新创业"等四个热点方面;大致经历了初期的概念引进、中期的多元探索和近期的系统化整合三个阶段;梅伟惠等学者开展的"发达国家高校创业教育的比较研究"与席升阳等学者开展的"国内高校创业教育理论分析"是我国高校创业教育研究最重要的知识基础。

高职院校食品专业创新创业教育研究——评《食品专业创新创业训练》

在复杂且多元的新时代背景和国家日趋旺盛的创新人才需求下,高职院校作为输送社会主义建设可用人才的重要营地,培养符合国家发展需求的、具有创新精神和良好就业理念的人才是其重要且紧迫的任务。此外,随着我国食品产业不断发展,高职食品专业扩招也在持续进行.

电子商务专业创业教育研究与实践

一、大学生电子商务创业背景(一)大学毕业生较大的就业压力呼唤创业教育随着高等教育进入大众化、普及化阶段,越来越多的高校毕业生将走向社会,高校毕业生就业难的问题日益突出,在解决大学生就业难的问题时,创业教育必然受到关注鼓励大学生毕业后自主创业,无疑是当前缓解就业难的一个有效措施通过大力开展创业教育来改变传统的人才培养目标,不仅可以培养学生掌握专业知识和技能,而且更能侧重于培养学生掌握创业知识和技能,提高其创业素质和能力,使高校毕业生不仅成为良好素质的求职者,而且成为新的工作岗位的创造者。

国外创业教育研究转型的热点分析与前沿透视——基于Web of Science数据库核心文献的可视化分析

进入二十一世纪后,国外创业教育研究的发展历经显著变化,有必要明晰这一时期创业教育研究的热点与前沿,汲取国际学术界在本领域的最新研究成果之养分。以Web of Science为检索源,通过CiteSpace可视化分析技术对2000—2017年发表的创业教育研究英文文献进行统计与分析,得出国外创业教育的研究热点主要有创业教育本体论、创业教育与学生、创业教育的间接影响力、创业教育课程及活动等,研究前沿则朝社会创业和创业教育元分析方向靠拢。密切追踪国际创业教育研究动态与走向,有利于更好地理解、借鉴和传播成功的创业教育经验,从而促进我国创新创业教育的进一步发展。

我国创业教育研究的文献计量学分析

本文采用文献计量学研究方法,对我国创业教育研究的论文(1992-2010年)进行统计分析,结果表明:(1)我国创业教育研究的文献数量呈逐年增长的趋势;(2)创业教育研究的作者群比较分散,核心作者群还没有形成;(3)研究方法单一,多是理论分析法,其他研究方法很少用到。

“互联网+”视域下的大学生创业教育研究

基于互联网+的时代背景,大学生的就业跟上世纪相比发生了翻天覆地的变化,大学生创业已经成为当今社会进步跟时代发展的必然趋势。培养大学生创业的能力是现代化教育制度的改革跟未来社会发展的需要。因此提出符合我国大学生创业教育的方向和措施是非常重要的。

我国创新创业教育研究现状探究——基于中国知网(CNKI)数据库(2001-2015)相关文献的计量学分析

采用文献计量方法对2001-2015年间被中国知网(CNKI)收录的1323篇有关创新创业教育的学术论文进行分析,发现创新创业教育已成为当下热门的话题之一,相关研究成果逐年增多,研究内容比较全面,宏观和微观意义上的研究以及国内和国外相关研究均有所涉及,以职业院校为案例的相关研究较为成熟,但同时存在研究队伍不稳定、研究力量较为分散、跨学科和实证研究较少、研究资助投入不足、研究内容有待深化和研究成果的核心效应有待提高等问题。今后,创新创业教育研究还需要在以下五个方面继续深入推进:一是要厘清相关概念;二是扩大研究的广度和深度;三是加大紧迫性问题的研究力度;四是重视和创新研究方法;五是采用多学科研究视角。

“互联网+”环境下高职高专创新创业教育研究

“互联网+”是创新2.0下的互联网发展新形态、新业态,在“互联网+”的新形式下,大学生作为当代创新创业的主力军,要充分利用互联网的优势,积极努力实践创新创业。政府、学校、社会、企业、大学生多方努力,共同营造一个良好的创业环境,共同推进“互联网+”环境下大学生创新创业教育。

高职院校创业孵化过程的创业教育研究

近几年经济发展缓慢,高职生就业形势较为严峻。在这种情景下,创业孵化这种新型的社会经济组织的出现,正好填补了就业市场的空缺,而且让高职生的就业途径有了更多的选择。但是高职生创业理论知识和实践经验的匮乏,还有创业孵化园本身存在的不合理和不科学的管理都会成为高职生创业路上的障碍。文章针对加强和完善创业孵化园的建设和管理进行分析,让高职生创业孵化园能够健康合理的长久运行。

2001~2018年创业教育研究的文献计量分析及其启示

为了了解21世纪以来国内外创业教育领域的发展现状,基于CNKI、WOS平台,对2001~2018年间国内外创业教育领域中的重要文献进行检索,通过CiteSpace软件,对检索得到的5035篇文献的年度分布状况、高影响力期刊、多产量学者、多产量学术机构、高被引文献及前20个高频关键词进行分析,并针对我国创业教育研究的发展,提出了以下观点:学术期刊需提升专业性、创新性和影响力;学者应增强国际交流意识,研究机构应加强交流合作;研究内容需保持前沿性与本土化。

中职电子商务教学开展创业教育研究

在分析我国现行创新创业教育的现状及存在问题、就业压力和电子商务兴起的基础上,提出定期组织并指导学生参加创业大赛、建立校内电子商务实训平台、建设“双师型”教师团队、确立并完善融职业素养、创业内容于一体的教学体系,以培养学生的实战能力,学以致用,以创业带动就业。

技工学校创业教育研究

技校学生毕业后走出校门,将面临甚至多次面临着择业、就业、创业问题。如何使毕业生适应社会变革,由被动就业转变为积极创业,是摆在学校和广大教师面前的一个既现实又亟待解决的课题。