创业管理专业“课程思政”教学改革探索

创业管理专业“课程思政”教学改革以爱国主义为核心的家国情怀、以遵纪守法为核心的责任意识、以企业精神以及以协作共赢为核心的团队精神是创业管理专业“课程思政”教学改革的主要内容。可从优化课程体系建设,突出课程的思政意蕴;提升教师参与改革意识和能力,推动教学团队建设;重视顶层设计,探索制定规范性建设标准,实现“知识传授”与“价值引领”的协同共进。

基于创业服务需求的专业人才培养研究——以上海科学技术职业学院工商企业管理专业为例

分析了高职院校开设工商企业管理专业(创业管理方向)的重要意义,指出高职开设创业管理方向是满足创业服务业对人才多样化需求的必然要求。以上海科学技术职业学院为例,阐述了高职工商企业管理专业(创业管理方向)人才培养目标,构建了与创业服务岗位要求对接的模块化课程体系。

工商管理专业+创业师资队伍建设研究

随着就业竞争压力的增大，工商管理专业所培养的学生能力也提出了更高的要求，不仅具有扎实的工商管理知识，同样也是具有创新创业能力，学生能力的培养离不开一支强有力地师资队伍，而目前高校工商管理专业＋创业的队伍尚不健全，因此本文讨论工商管理专业＋创业师资队伍建设中教师的角色定位，目前建设中存在的问题，从人才引入、制度建设、激励提出了相关对策想，对于加强工商管理专业＋创业教育具有重要意义。

高职院校创业人才专业化培养的探索

随着创业教育的深入开展,创业人才的专业化培养问题日益突出。创业管理专业的人才培养,应跳出工商管理类人才培养的传统范式,着力构建适应创业者和创业企业发展过程的人才培养新理念。中山职业技术学院创业管理专业贯彻实践育人的教学宗旨,确定了"边学边创、创学结合"的专业建设理念和人才培养模式。

互联网背景下高职类旅游管理专业创新创业能力培养

由于目前我国的高职类院校存在着一个问题,就是对高职类院校的大学生的旅游管理专业创新创业能力培养力度不够,因此当前我国高职类院校需要将教学重点向学生旅游管理专业创新创业能力培养转移。对于一些高职医学院校,注重对学生进行旅游管理专业创新创业能力培养更是教学的重中之重。因此,本篇文章通过与互联网相结合的做法,对高职类院校学生的旅游管理专业创新创业能力培养工作进行了深入探讨和分析,以期提高高职类院校的旅游管理专业创新创业能力培养水平,使学生更好地服务于社会和人民。