高校开展创业精神教育的思考

在知识经济初见端倪,科学技术突飞猛进、国力竞争日趋剧烈的今天,高等教育的大众化已经逐步实施.开展创业教育,引导学生转变择业观、就业观,显然十分必要和迫切.引导他们由一个求职者转变成一个创业者、企业家,克服长期计划经济形成的就业依附性,改变那种去企业、政府机关工作才能算是工作的观念,不但为自己创造了就业的机会,而且还可为更多的人创造就业的机会.

社会主义荣辱观与大学生创业精神教育

胡锦涛同志提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观为我们在新形势下继承和发扬“兵团精神”进一步指明了方向,我们要通过创造性的融会贯通,把弘扬“兵团精神”与大学生社会主义荣辱观教育有机统一起来,让大学生认真学习、深刻领会社会主义荣辱观的科学内涵与精神实质,通过大力弘扬“兵团精神”来推动大学生社会主义荣辱观的教育和实践活动。

院校大学生创业精神教育现状研究

大学生就业问题一直是社会高度关注的话题,创业培训已经成为高校日常开设的课程。但是培训效果不佳,大学生对创业的重视程度仍然不够,归根结底是创业精神不足。本文以湖北省属本科院校为例,分析大学生创业精神教育现状并建立评估指标,在此基础上总结大学生缺乏创业精神的原因,提出增强大学生创业精神教育的对策及建议。

高职创业教育与专业教育融合的思考

站在新的历史起点上,高职教育的人才培养应该把加强和改进创业教育作为重要的价值取向,把全面深化创业教育内涵,加强创业精神教育,提高学生的创业意识、创业能力摆在更加突出的位置。

高校外语外贸专业开展进阶式创业教育研究

进阶式创业教育改变了传统创业教育以理论知识为主的教育模式,更注重通过学生的实际体验提高学生的创业能力。进阶式创业教育在外语外贸专业中主要涵括了外贸创业精神教育、外贸体验式创业教育以及真实外贸实践教育等过程,循序渐进地体现了"做中学,学中做"理念,实现外贸教学与中小企业外语外贸人才需求的无缝对接。

英国创新创业教育指南对我国工科院校双创教育的启示

为提升高校人才培养质量以满足社会业界的用人需求,各个高校积极推行创新创业教育,提升毕业生的创新创业能力以及就业能力。探讨《英国高等教育机构创新行动力和创业精神教育指南》对我国工科院校双创教育的启示。

对思想政治素质教育的思考

在市场经济的冲击下，人们的思想观念、政治意识开始淡薄，对思想政治工作的必要性和重要性缺乏深刻的认识，为提高人们的政治觉悟，培养合格的社会主义人才，调动广大群众的积极性，有必要加强人们的思想政治素质教育，为维护祖国的繁荣、稳定、发展而服务。

中职教育启动全新经营理念的动因及对策

经营理念是指学校经营管理的观念,它属于思想、意识的范畴,涉及学校的文化教育、专业建设、学生管理及职业道德等诸多内涵.它是整个学校运作的基础和原动力,完整的经营理念的建立,有助于学校确立正确的整合推销战略和发展远景.

浅析创业类型对高校创业教育的影响

近年来,为适应我国经济体制改革,根据就业形势的变化,国家开始大力倡导创业教育,并且针对我国特殊的国情,在高等院校开展了一系列相关的推广工作。同时,国家教育部积极鼓励开展创业教育,并在1998年将开展创业精神教育列入相关文件。

研究生“一特二创”人才培养模式的实践

为提高地方高校研究生的竞争力,促进研究生教育的发展,分析了地方高校研究生教育培养中的定位问题,提出了适合地方高校,特别是原中央部署院校转化为省属高校的"一特二创"(特色教育、创新意识、创业精神)人才培养新模式。结合本单位多年的研究生教育经验,将"一特二创"模式分为水电特色教育、创新意识教育和创业精神教育三个教育层面和十三个教育模块,其实践可从理论教学、实验教学和素质教育三个方面进行。

在中职德育课程中推行项目化教学的尝试

在中职教育教学工作中，德育课程是开展学生德育工作的主要阵地。德育课程教学可以有效强化对学生的思想政治教育、法律法规教育、职业操守教育、创业精神教育以及心理健康疏导等方面的成效，在促进学生身心发展与学业进步等方面发挥重要作用。

安工贸：创业教育是主课

安徽工贸职业技术学院（以下简称安工贸）多年来重视对学生进行专业思想、职业理想和创业精神教育，通过多种有效的形式引导学生进行职业生涯规划设计，培养学生务实的就业志向、求新的创业精神、良好的职业道德。创业教育作为历届学生的主课之一，已成为安工贸又一特色教育品牌。

垫江县中医院——精神文明建设结硕果

垫江县中医院坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业精神教育，加强社会主义公德、家庭美德和民主法制教育，引导广大职工树立正确的世界观、人生观、价值观，精神文明建设成效显著。