创业角色转换与高科技企业创业社会网络构建

该文分析了创业角色转换与高科技企业创业社会网络构建的逻辑关系,并分别从动机诱发型创业角色出发,探讨了创业动机触发创业社会网络型资本的获取、创业社会网络型组织的建立、创业社会网络型格局的形成;从资源禀赋型创业角色出发,探讨了资源依赖型创业角色、资源并重型创业角色对创业社会网络构建的影响;从地位主导型创业角色出发,探讨了市场领先者、市场挑战者、市场追随者、市场补缺者以及强关系力量、弱强关系力量、强弱关系力量、弱关系力量等创业角色的创业社会网络构建规律。

学者创业角色、创业导向与大学衍生企业创业绩效

大学衍生企业作为科研成果商业化的主要途径,其成长性一直是国内外学术界研究的热点问题。本文基于角色认同视角探讨了学者创业角色、创业导向对大学衍生企业创业绩效的作用机理,并以203家中国大学衍生企业为研究样本,利用结构方程模型进行了实证检验。研究结果表明:(1)学者创业角色促进了衍生企业创业绩效的提升;(2)学者创业角色对创业导向产生了积极作用;(3)创业导向增强了学者创业角色对衍生企业创业绩效的促进作用。

教师创业型角色认同:新时代创业型高职院校发展的逻辑起点

新时代赋予了高职院校新的社会责任,创业型高职院校发展对教师提出了创业型的角色期望。教师创业型角色的转变,要求价值观从单一转向多元、外显行为从被动适应到主动革新、社会认同从“学者”转向“学者+创业者”。要实现教师创业型角色认同,角色认知是前提,解决冲突之道是教师角色的理性选择,角色重构是教师角色学习和实践的关键。教师创业型角色认同的提升,需要营造创新创业社会文化氛围、熔铸创新创业校园文化,以及教师自身正视角色冲突压力,主动适应新的角色要求。

地方高校教师创业型角色认同的过程机制研究

教师角色由传统型向创业型转型是创业型大学建设的核心问题和软肋。强调教师内在主体性的角色认同则是转型能否成功的关键。地方高校教师的创业型角色具有金字塔结构的多重内涵。基于A校的案例研究发现,教师的创业型角色认同是一个持续发展的动态过程。在创业型角色认知的基础上,面对角色冲突,教师结合自身情况采取策略,进行角色选择。创业型角色金字塔是一个理想的角色框架,然而实践难度较大。在外部激励不充分的条件下,个人自我发展和自我实现的内在价值追求成为教师积极应对角色冲突的潜在强大力量。学校可从制度激励和文化渗透两方面促进教师实现创业型角色认同。

创业者和管理者的角色冲突研究

本文分析了在企业成长过程中,创业者和管理者的角色冲突的原因,并提出由于管理者的角色是受组织活动的本质决定的,并且任何企业在其发展历程中都存在着创业活动和管理活动,所以创业者和管理者角色是冲突与融合的统一体。

基于新生企业发展阶段的动态角色匹配

新生企业的持续成长需要克服对初创期成功发展模式的路径依赖。随着新生企业的不断发展,企业所面临的关键任务与主要问题会出现动态变化,新生企业创始人的角色也将随之变化。创业者要依据发展阶段的不同,调整角色定位,以不同角色组合模式应对新生企业发展的动态变化需求。

试析角色思维在现代企业管理中的重要作用

在现代化企业发展的过程中,需要有思维模式或者行为模式进行指引,同样也需要文化作为智力支持。本文提出了角色思维模式,并通过对现代企业管理的理解,探析了角色思维在现代企业管理中的重要作用,与传统管理模式不同的是,通过企业管理者来营造角色文化,以培养角色服务意识,以角色风险意识为指导,以角色创业为载体,每个角色通过自身的角色创业,从而实现个人在企业中的价值。本文首先提出了角色思维的相关内容,接着分析了角色思维与现代企业管理的关系,最后指出了角色思维工具及其在现代企业管理中发挥的重要作用。

延长中小企业寿命,增加就业,解决失业问题

本文认为影响我国中小企业发展的问题 ,是企业发展战略问题、风险控制管理问题、创业者角色转换及管理的问题。解决中小企业的出生与成长发展问题 ,可以促进我国中小企业的健康稳定的发展 ,促进就业可持续稳定地增长。

学者创业如何影响大学衍生企业的创业导向——基于湖北省“211工程”大学衍生企业的实证研究

学者在大学衍生企业创业导向的形成过程中扮演着重要角色。基于湖北省7所"211工程"大学衍生企业的调研数据,实证检验了学者个体层面的创业自我效能与创业角色对大学衍生企业创业导向的影响机制。研究结果表明:大学衍生企业创业导向的三个维度中,学者创业自我效能对企业的创新性和风险承担性具有促进效应,而对前瞻性并没有贡献。学者的创业角色在这一关系中起到中介作用。