任务驱动下创业设计课程教学反思

创业设计课程具有项目课程特性,这种教学模式要求教师转变教学观念成为学习导师,指导学生进行创业设计,对学生进行多维评价,它有助于培养学生的信息获取辨析能力和团结协作等多方面能力。

基于学生核心素养的大学创业教育课程体系设计

核心素养是培养全面发展的人的基础,也是创业教育课程设计的基础。文章阐述了大学创业教育课程设计的价值导向,分析了大学创业教育课程设计的现实困境,进而从强化核心素养的培养意识、夯实文化基础课程平台、拓展自主发展课程群、构建社会参与课程网络四方面提出了大学创业教育课程体系的设计路径,以期助力我国创新创业教育的改革与发展。

创新创业课程设计与大学生逆境商培养

"双创"是21世纪的主题,国家积极出台各种举措助推创新创业,对于"双创"这种短期内难以成功的"小概率"事件应该着重强调逆境商培养,设置专门课时,多形式、多主题、多渠道融合到《创业教育》、《职业生涯规划与发展》、《商务写作》等通识课程中。