3D创伤现场救护实训系统构建及其效果评价

目的 :将3D创伤现场救护实训系统应用于急救教学,探讨其提高学生的学习兴趣,以及促进学生高阶思维发展及良好情感态度培养。方法 :介绍了3D创伤现场救护实训系统设计的思路以及元素设计及其构建,设置5大功能模块,进行创伤现场救护知识及技能的培训。将某高等院校护理学专业331名学生分为实验组和对照组,采取不同教学方式,比较两组实施后的教学效果。结果 :将3D创伤现场救护实训系统应用于教学后,实验组学生的创伤救护成绩高于对照组(P<0.05),在提高学习兴趣,提高分析、解决问题的能力,增强急救意识方面实验组均优于对照组(P<0.05)。结论 :应用3D创伤现场救护实训系统教学效果良好,能激发学生的学习动机,提高学生的综合急救能力,应用前景比较乐观。

基于教师与家长视角下的初中生创伤现场救护培训需求分析

学生是一个容易受到伤害的群体［1］，极易发生意外事故［2］。如何沉着镇静地应对自然或人为的灾难，并具备基本的自救互救知识，已成为当代中学生应具备的素质［3］。本研究以教师和家长作为切入点，从他们的角度分析了遵义市初中生创伤现场救护培训的需求，探讨了初中生创伤现场救护培训的现状、教师和家长对于实施培训的态度，旨在推进遵义市初中生创伤现场救护培训的开展，提高他们的创伤现场救护知识与技能水平。

初中生创伤现场救护培训方案的构建

[目的]设计适用于初中生的创伤现场救护培训方案,以指导培训活动的开展及解决培训中遇到的实际问题。[方法]运用归纳法构建初中生创伤现场救护培训方案,并请12位专家对其进行评审以完善培训方案。[结果]制订了基于初中生生理心理特点和知识层次的培训方案。[结论]培训方案为初中生创伤现场救护能力培养的研究提供了参考和借鉴,是对开展青少年学生急救培训的积极与有益探索。

煤矿创伤现场急救医学的教学与实践

安徽理工大学医学院于 1993年开始开设煤矿创伤现场急救医学课程。学生通过该课程的学习 ,针对煤矿创伤急救特点获得了急救的理论知识 ,具有进行伤情判断的能力和救生的技术操作能力 ,对今后急救工作有很大的实用价值。

中职生创伤现场救护知识与技能现状调查及应对教育的研究——以新疆巴音郭楞蒙古自治州卫生学校为例

目的:调查新疆某校中职生创伤现场救护知识认知与技能现状,探究该校应对教育研究,为今后工作提供思路和参考。方法:设计我校中职生创伤现场救护知识与技能现状调查问卷;经问卷调查法、现场访谈方式,分析培训需求并总结,拟订培训方案;釆取知识测试、技能考核和角色扮演的方式开展创伤现场救护培训,完成对学生创伤现场救护能力评估,在培训中行应对教育研究。

关于煤矿现场创伤急救的研究

在我国煤矿行业迅速发展的背景下,煤矿生产的整体安全性虽然有了明显提升,但由于煤矿安全事故很难完全避免,因此煤矿现场的创伤急救工作仍然显得至关重要。基于此,本文对煤矿现场创伤的特点以及煤矿创伤急救的原则分别进行了介绍,同时结合相关实际案例,对煤矿现场创伤急救的具体方法展开了探讨,希望能够为有关煤矿安全事故现场创伤急救或相关培训工作提供一定的参考。

情景模拟教学在院前急救培训中的效果分析

目的探讨情景模拟教学对非医学专业背景学员院前救护培训急救技能的效果。探索院前救护实训教学模式。方法选取2020—2021年度院前救护培训学员252名为研究对象,2021年度学员为研究组,2020年度学员为对照组,每组126名,对照组采用常规理论加实训的教学方法,研究组在常规教学的基础上,在总学时不变的基础上调整为增加情景模拟教学方法。考核学员的理论与实践学习成绩。结果研究组学生实践成绩(三项技能考核成绩:心肺复苏技术、止血包扎、骨折固定)均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景式实训教学方法能明显提高院前救护技能培训教学效果,建议在院前救护教学中继续使用,将对普及民众院前救护技能起到积极作用。

成批量交通事故伤的急救救援体会

2006年11月2日上午，沿海高速公路连云港段因大雾导致35辆汽车连环相撞，造成17人受伤，其中1人死亡。我中心先后出动4辆救护车，立即展开急救救援。由于院前急救反应时间短、急救措施到位、院前院内的有效协调、急救指挥有序、应急预案执行得力，除1例因脑创伤现场已死亡以外，余16例均治愈出院。取得较好的效果，现报告如下。

严重胸部创伤救治规范

胸部创伤很常见，占全部创伤的13．5％。多发伤中60％伴胸部创伤；直接致死因素中，胸部创伤占全部创伤死亡的20％～25％，其并发症与另外25％死亡有关^[1-5]。胸部创伤的全面处理开始于创伤现场。总体而言，大约85％的胸部创伤最终不需确定性剖胸探查术，只需非手术处理，包括止痛、