基于大学科技园为载体的高校“创客空间”发展模式探究——以燕山大学“创客学院”为例

在经济转型的今天,大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军。高校充分利用大学科技园、实验教学示范中心、工程实践教育中心等载体,加强高校众创空间和创客文化建设,不断壮大高校创客队伍,建设一批大学生创客空间,切实增强了学生的创业意识、创新精神和创造能力。

乡村创客学院缩小城乡教育差距的途径

随着国家乡村振兴战略的实施,城乡教育公平迎来了窗口期。创客教育提倡因地制宜,基于学生兴趣,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力,有利于缩小城乡教育差距。创客学院建立起一种政府-大学-中小学-乡村-志愿组织的协作机制,能有效解决目前创客教育存在的问题,促进城乡教育公平。

高职院校创新创业教育与专业教育的融合途径研究

高职院校完成创业教育和专业教育之间的融合创新,是目前我国高校面对的核心问题。两种教育的融合有利于提升高校的人才培养水平,整合教育资源,提升大学生创业的成功效率。在此背景下,高职院校创新创业教育与专业教育应该构建融合发展模式,围绕人才培养目标,更新教育理念,积极推动融合教学、创新教学,切实提升教学质量,促进人才的有效培养。