创客技术在物理实验教学中的应用

时下,创客技术介入到初中物理实验教学中已成为一种必然。物理学科很重要的一部分就是动手实验,然而,实验室提供的实验器材是有限的,而借助创客技术如强调使用数字化工具,玩转信息技术等等,必将为实验教学助力。一、气氛营造:由单一开场到"趣"字当头创客教育中有很多较为显豁的提法,其中有一点就是基于学习兴趣,努力将自己的创意变为现实。的确,没有兴趣,一切都无从谈起,一切都是"0"。

创客技术在小学教育改革中的运用分析

创客技术和教育的融合,促使创客教育快速发展。事实上,在小学教育改革中运用创客技术,不仅与现代教育对人才的培养要求相符,还能够对创新性的人才进行培养。因而在实际的小学教育改革过程中,教师应该加强对创客技术的研究分析,应该在认识到创客技术的作用后,利用各种方式在小学教育中对其进行充分的融合。如此在加强对小学教育的改革下,通过对现代教育人才培养目标的达成,来实现对学生的高效培养。

创客技术在小学教育改革中的应用研究

在信息技术飞速发展的今天,基于创客技术的新型教育为小学教育的改革创新提供了条件与契机。这种新型的教育不仅仅是当前学术研究的焦点,还符合我国提倡互联网+的政策。本文根据当前小学教育的发展现况,对创客技术在小学教育改革应用进行了分析与研究。

创客技术助力科学实验水结冰了

教科版小学科学三年级上册有一节课为《水结冰了》。该节课通过实验让孩子们感受水结成冰的变化,知道水结成冰的条件,但是仍然会有很多小问题,比如一杯水放进冰箱多久能结成冰呢?水在结成冰的过程中,温度的变化是怎样的?结成冰后温度会一直都是0℃吗?要解答这些问题,其实也不难,小朋友们可以自行去做实验得出结论。不过,如果你会使用数字化工具和技术,就能让实验过程变得更加智能、高效,实验数据也更清晰明了。

创客技术助力科学实验——电磁铁

科学教育出版社出版的《科学(六年级上册)》第三单元的内容为能量,主要学习电磁铁和能量的知识。其中,在电磁铁部分,安排了一些演示实验和分组实验。在常规实验中,主要通过观察是否影响指南针的指向来感受电磁铁是否产生了磁力,通过观察吸起的回形针的多少来感受磁力的大小。引进创客技术改进实验方案,不仅可以让实验条件与结果的相关性更加显著,还可以对实验结果进行量化,以便为分析实验结果提供更充分的依据。

创客技术助力科学实验:热传递 基于掌控板与DS18B20温度传感器的科学实验

科教版小学科学教材五年级下册第二单元的内容为《热》,其中第6节为《热是怎样传递的》。通常我们会利用酒精灯、蜡等材料进行实验,不仅在安全问题上需要师生们格外注意,而且实验结果还停留在视觉感知上。引进创客技术来改进实验方案,可以将实验结果进行量化,并且自动处理数据形成电子图表,以便为实验结果分析提供更充分的依据。

基于创客教育的小学信息技术教学模式构建探究

随着教育信息化迈向创新发展的新时代,信息技术学科受关注度日渐提高。在小学信息技术教学中,教师不仅应灵活选用多种新型授课模式,升级自身的施教理念,也需重视对学生的兴趣激发,使其具有自主探究意识。尤其是随着AI、大数据、RPi等技术的发展,越来越多的教育工作者开始关注“创客教育”。为此,应着眼于对创客概念的解析,立足于创客教育视阈下,浅议小学信息技术教学模式构建方式。

当代社会艺术创客的兴起及意识转向

21世纪创客运动迅速兴起,技术创客构成了创客运动的主体。与此同时,艺术创客也在逐渐显现。艺术创客的精神与艺术家创作思维有所不同。文章从艺术创客的概念入手,分析了艺术创客的组织结构特点,艺术家转向艺术创客时应具备的意识转向,在此基础上探索并呈现了艺术创客存在的深层意义。

创客教育与物理实验教学融合例谈

创客教育正快速地走进中小学课堂,而且当不同专业的人参与进来以后,学生的各种学习热情也同时被激发出来了,在创客领域内实现着自己的想法与兴趣。下面本文简单地探讨下如何把创客教育与物理实验教学融合实施教学。一、重构物理实验教学的框架与路径传统的物理实验教学,实验的设计与过程往往在教师的口头描述中仓促略过,学生没有得到真正的实验过程的体验,更谈不上激发兴趣,洞开眼界,活跃思维了,所以活用创客技术,与强调"做中学"是一致的理念。"