美国图书馆创客馆员培育实践与启示

美国图书馆创客馆员培育实践根植于成熟的创客培育土壤,其采取的在图书馆研究生院设置创客相关课程、成立并资助图书馆创客馆员培育项目、构建线上线下互联互通的创客馆员学习环境、跟踪调查创客馆员学习体验等措施,为国内图书馆加快创客馆员培育提供了重要启示,即构建联盟协同多方厚植创客培育土壤,将创客教育融入图书馆学专业教育,针对创客馆员设置培训项目,多途径改善创客馆员学习环境,重视创客馆员学习数据的收集与调研。

创客背景下高校图书馆馆员角色转变与发展策略

高校图书馆引入创客空间带来一定的影响,创客时代高校图书馆员要实现角色转变,馆员应该成为创客空间的创建者、运营者以及提升读者创新能力的支持者。创客背景下高校图书馆员要构建终身学习力,及时优化更新知识结构,应该具备跨学科知识管理的数字素养能力,掌握支持创新创造的技巧与方法。

基于结构方程的创客空间馆员激励因素识别与监测

文章以课题组数据库中从事创客空间工作的馆员为采集对象,获得342条有效数据,以激励创客空间馆员更有效工作为视角,构建4项潜变量和22个观测变量,经实证分析显示:保障激励效果最为明显,职业发展、资源制度、绩效评价和协作关系指标权重最高。提出4点建议:1.健全配套制度与提供资源支持;2.完善业绩评价体系,明确馆员职业发展通道:3.加强馆员与创客间协作;4.加强馆员培训,适当增加工作挑战性。