创建医护教协作的口腔护理人才培养模式及逐步建立和完善口腔护理人才培养方案

研究医护教协作模式的效果。方法 选取口腔医院实习护理人员分为两组,分别采取不同的教学模式,对比两组各项指标。结果 经过教学后,观察组学习能力评分(75.62±2.38)分、自我调节学习能力评分(78.46±3.85)分、解决问题能力评分(80.15±4.10)分、知识掌握评分(80.22±3.11)分和对照组相比,具有差异(P<0.05);观察组沟通能力评分(89.27±4.15)分显著优于对照组沟通能力评分(65.87±3.58)分(P<0.05);观察组理论成绩(86.32±1.30)分以及实践技能成绩(85.56±1.66)分、教学效果和对照组相比,具有差异,P值<0.05。结论 通过采取医护教协作的口腔护理人才培养模式,取得显著效果。