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“教学模式”刍议
1
作者
欧阳国亮
《新课程》
2017年第20期8-9,共2页
教学模式是在一定教育思想指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。教学模式是一种教学思想,是一种教学理念,是一种教师教育教学行为中内在的方法。教学模式是规则,是技术,是艺术。教学模式是引导学生学会学习的指...
教学模式是在一定教育思想指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。教学模式是一种教学思想,是一种教学理念,是一种教师教育教学行为中内在的方法。教学模式是规则,是技术,是艺术。教学模式是引导学生学会学习的指南针,是教师专业成长的基石,是打造学校品牌的推进器。教学模式是体现新课改精神与要旨的载体,它很好地解决了新课程理念“顶天入地”的问题。教学模式的创建与运用必然对新课改的深入、核心素养的落地生根产生极大的推动作用。
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关键词
教学模式
创建理由
运用效果
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职称材料
题名
“教学模式”刍议
1
作者
欧阳国亮
机构
广东省广州市第三十三中学
出处
《新课程》
2017年第20期8-9,共2页
基金
广东省教育科学“十二五”规划2015年度项目《“励志、笃行、快乐”育人模式下导学案六步教学模式的建构与实施研究》(课题编号:2015YQJK012)
广州市第三批教育系统创新学术团队教育类项目《初中导学案教学模式创新研究团队》(课题编号:1201630039)
广州市教育科学“十二五”规划2013年度项目《高中历史“三环五步”课堂教学模式的构建与运用研究》(课题编号:2013B082)的研究成果之一
文摘
教学模式是在一定教育思想指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。教学模式是一种教学思想,是一种教学理念,是一种教师教育教学行为中内在的方法。教学模式是规则,是技术,是艺术。教学模式是引导学生学会学习的指南针,是教师专业成长的基石,是打造学校品牌的推进器。教学模式是体现新课改精神与要旨的载体,它很好地解决了新课程理念“顶天入地”的问题。教学模式的创建与运用必然对新课改的深入、核心素养的落地生根产生极大的推动作用。
关键词
教学模式
创建理由
运用效果
分类号
U491.112 [交通运输工程—交通运输规划与管理]
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题名
作者
出处
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1
“教学模式”刍议
欧阳国亮
《新课程》
2017
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