提高大班幼儿创意书写表达经验的教学实验干预

创意书写表达是前书写能力的重要组成部分,基于兴趣和基础、现状、价值考虑,研究选择某幼儿园两个大班幼儿为实验对象,一个为实验组,一个为对照组。在进行前测显著性检验后,采用五种策略开展长达六周的教育实验干预。通过后测检验,实验组幼儿的创意书写表达经验能力从初始阶段提升到拓展阶段,教育干预效果显著。

以制定表演游戏脚本促大班幼儿创意书写表达的个案研究

前书写是幼儿早期习得书面语言的重要组成部分。当幼儿的前书写发展到一定阶段时,便开始使用更有创意的方式来尽量丰富自己的表达,这就是幼儿前书写学习中的创意书写表达。文章研究个案,着眼于日常区域游戏,探寻如何设计隐性的学习内容,探讨适宜的教育支持策略,以发展与巩固幼儿创意书写表达的学习能力.

游戏“记画”袋,让成长看得见——基于树屋作战游戏,培养大班幼儿前书写创意表达能力的实践研究

本研究从本园存在的片面单一式的前书写作品表达现状出发,归纳、总结出培养大班幼儿前书写创意表达能力团讨式“话画”参与策略、“投放小材料,辅助多元化”指导策略和“借助记画袋,共读共评价”等评价策略。