创意器材巧破山羊分腿腾跃“两道关”——以水平三山羊分腿腾跃(助跑起跳、支撑分腿跳)一课为例

《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》在水平三“课程内容”中明确提出:学生要基本掌握体操类运动项目的简单技术动作组合,如山羊等器械体操动作,并要对学生完成山羊分腿腾跃动作情况进行评价。小学阶段的山羊分腿腾跃主要动作有助跑、双脚起跳,支撑后的提臀、分腿和推手、落地等,其中提臀和分腿是完成山羊分腿腾跃的两个关键技术动作。教师在本课中巧妙利用了七彩铁桶(图1)来帮助学生突破这“两道关”,借“桶”进行了一系列创新的教学设计,有效地突破了本课的教学难点,满足了教学需要。

平中见奇——《立定跳远》案例分析

北京某小学优秀教师的《立定跳远》一课,以小场地创意设计为载体,以新颖的教具和多变的“魔术尺”为突破口,自制创意器材促进技能学习;利用丰富有效的刻度评价机制激活课堂参与;安排课课练提升学生素质;以激发和培养学生的体育兴趣为前提,培养学生主动探究问题的能力及团结协作的意识,打破以往纯教技术的模式,效果明显。